? ? ? ? 假期中我就讀了《給教師的建議》一書辟狈，書中每一條建議都充滿教育智慧，事例生動夏跷、分析精辟哼转，啟人深思。從中我明白了許多鮮明的教育觀點(diǎn)槽华，其教育思想和教育實(shí)踐震撼著我的心靈壹蔓，使我不斷反思著自己的教學(xué)。特別是書中第二十二條—“爭取學(xué)生熱愛你的學(xué)科”使我感受頗深猫态。
? ? ? ? 作為教師佣蓉，最希望的就是學(xué)生熱愛你的學(xué)科，只有這樣亲雪，學(xué)生才有興趣學(xué)勇凭，才可能學(xué)好！書中指出：“每一個教師都在盡量喚起學(xué)生對自己所教學(xué)科的興趣义辕，使他們酷愛這門學(xué)科虾标。哪個學(xué)校里有一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，數(shù)學(xué)就會成為學(xué)生最喜愛灌砖、最感興趣的學(xué)科璧函，就會在許多學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)杰出的數(shù)學(xué)才能傀蚌。”我想成為這樣的數(shù)學(xué)教師蘸吓，所以我對自己提出了幾點(diǎn)要求善炫。
? ? ? ? 首先，潛心鉆研教學(xué)大綱库继。充分備課是 上好一堂課的前提箩艺，是我們必須要做好的一件事。我們要認(rèn)真鉆研教材和大綱宪萄，認(rèn)真領(lǐng)悟新課改的精神艺谆，廣泛查閱各種資料，精心備好每一堂課雨膨。蘇霍姆林斯基指出：“有經(jīng)驗(yàn)的教師都在努力做到這樣一點(diǎn)：在他的學(xué)生熱愛的那門學(xué)科方面擂涛，教師知道的東西要比教學(xué)大綱要求的多十倍甚至二十倍读串×募牵”只有充分、精心的備課恢暖，才能在課堂上旁征博引排监、妙語連珠，調(diào)動學(xué)生的注意力和興趣杰捂。備課不僅是備教材舆床，更重要的是備學(xué)生，要考慮學(xué)生的實(shí)際情況嫁佳，讓課堂上每一個學(xué)生都有事可做挨队，讓每一個學(xué)生的思維都活躍起來，讓每一個學(xué)生都參與到教學(xué)活動中來蒿往。這樣的課堂是令人向往盛垦、師生互動、氣氛熱烈瓤漏、和諧積極的課堂腾夯，無論是教師還是學(xué)生都會有一種愉悅的心情。這樣才能提高課堂效率蔬充，使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識的樂園蝶俱，從而調(diào)動學(xué)生對這門課的興趣。
? ? ? ? 其次饥漫，精心設(shè)計(jì)課堂語言榨呆。蘇霍姆林斯基特別指出了教師的語言素養(yǎng)是上好一堂課的關(guān)鍵。他說：“教育的藝術(shù)首先包括談話的藝術(shù)庸队°堤幔”教師的教學(xué)效果很大程度上取決于他的語言表達(dá)能力馒稍，這就給教師的語言修養(yǎng)提出了很高的要求。如果教師的語言素養(yǎng)好浅侨，那么他上起課來會非常輕松纽谒，學(xué)生聽得也非常明白，課堂效率怎能不高呢如输？今后我要精心設(shè)計(jì)課堂語言鼓黔，爭取用準(zhǔn)確、輕松不见、易懂澳化、風(fēng)趣的語言吸引學(xué)生。
? ? ? ? 再次稳吮，用心撒播關(guān)愛種子缎谷。作為一名合格的教師就要愛學(xué)生，用真誠平等的態(tài)度灶似，贏得所有學(xué)生的愛戴列林，自然而然地走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。愛學(xué)生酪惭，就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友希痴，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心情感世界，去感受他們的喜怒哀樂春感。我經(jīng)常下課后和學(xué)生一起相互交流砌创，和學(xué)生交朋友，去傾聽他們的心聲鲫懒，和學(xué)生一起游戲嫩实、玩耍等，經(jīng)常給孩子們準(zhǔn)備開水窥岩，時常關(guān)心不舒服的孩子甲献，還經(jīng)常和孩子們一起打掃衛(wèi)生，慢慢拉近我和學(xué)生之間的距離谦秧。通過我的真誠竟纳，讓學(xué)生喜歡我，進(jìn)而喜歡我的課疚鲤。
? ? ? ? 最后锥累，細(xì)心挖掘成長點(diǎn)滴。每個班級都會有學(xué)習(xí)不用功集歇、成績比較落后的學(xué)生桶略。這往往也是教師最頭疼的難題。我們應(yīng)該嘗試著用賞識的眼光來看待學(xué)生，慢慢培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心际歼，讓所謂的“差生”也能體會到成功的快樂惶翻。我試著從課堂中努力去發(fā)現(xiàn)學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，哪怕是微不足道的優(yōu)點(diǎn)鹅心，我都去贊揚(yáng)吕粗、鼓勵他，試著讓他能看到自己的進(jìn)步旭愧，結(jié)果收到很好的成效颅筋。例如：我們班的崔順鑫同學(xué)不愛學(xué)習(xí)，上課擺弄一些小東西输枯，甚至和前后桌說話议泵，那這樣的孩子就應(yīng)該放棄嗎？不是的桃熄，我下課后和他談心鼓勵他先口，表揚(yáng)他，和他一起補(bǔ)丟下的作業(yè)瞳收，看到老師的耐心教育碉京，他認(rèn)識到了錯誤，上課認(rèn)真了缎讼，作業(yè)完成了收夸，學(xué)習(xí)努力了坑匠，成績比以前有了很大的進(jìn)步血崭，同時特別喜歡上數(shù)學(xué)課了。
? ? ? ? 有付出自然會有回報(bào)厘灼，看到孩子們在課堂上踴躍的表現(xiàn)夹纫，我欣喜；聽到孩子們動聽的歌聲设凹，我自豪舰讹。是木頭，可以制成家具闪朱；是泥土月匣，可以燒成瓷器；是石頭奋姿，可以鋪路架橋……每個孩子都是優(yōu)秀的锄开，每個孩子都擁有屬于他的燦爛天地! “讓學(xué)生們把你所教的學(xué)科看作是最感興趣的學(xué)科，讓盡量多的學(xué)生像向往幸福一樣幻想著在你所教的這門學(xué)科領(lǐng)域里有所創(chuàng)造称诗，做到這一點(diǎn)是你應(yīng)當(dāng)引以為榮的事萍悴。” 說得多好呀！作為一名教師癣诱，能使自己的教學(xué)達(dá)到這種程度计维，那他將是無比幸福的！
? ? ? 《給教師的建議》這本書使我受益匪淺撕予，它教會我如何去學(xué)習(xí)鲫惶，如何提高自身的修養(yǎng)和知識水平，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣实抡，如何爭取學(xué)生喜歡自己的學(xué)科......總之剑按，作為一名教師，這本書成為我教學(xué)中的一個法寶澜术。
