學(xué)習(xí)總是建立在已知的基礎(chǔ)上狠裹，我們通過與已知建立聯(lián)系病蛉，來增強記憶。
雖然政府發(fā)布了“雙減”政策窟哺，但是學(xué)校里的一些小測驗泻轰，也在幫助孩子們快速讓知識產(chǎn)生“滾雪球”效應(yīng)。
比如小家伙第一次做小測驗且轨，成績不太理想浮声，對于錯誤的部分，我們會換著法的讓她加深印象旋奢，這樣就確保她錯誤越來越少泳挥。
老師也會布置相關(guān)作業(yè)，通常都是讓家長帶著孩子通過視覺至朗、動手制作屉符，以及親身參與去增加記憶，而不僅僅是1+1=2的枯燥學(xué)習(xí)锹引。
語文老師還會布置一些課外的閱讀矗钟，提供電子版的繪本，讓家長讀給孩子聽粤蝎，給他們做課外延展真仲，順便用優(yōu)質(zhì)繪本袋马，引領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)更多優(yōu)質(zhì)內(nèi)容初澎。
想要讓你的知識產(chǎn)生“滾雪球”的效應(yīng)，就是在測驗以及反復(fù)檢索中不斷強化的效果虑凛，再加上一些拓展碑宴，知識鏈就會更龐大。
