在學(xué)校里，有三種學(xué)生：
一種是學(xué)習(xí)成績很好的學(xué)生垃你，一種是學(xué)習(xí)成績很差的學(xué)生椅文，以上兩類學(xué)生多能得到教師更多關(guān)注；
第三種學(xué)生惜颇，是那種成績一般雾袱，不好不壞，其實中間狀態(tài)的學(xué)生有很多官还，但這類學(xué)生往往容易被忽略芹橡。
其實這類常常被忽視的學(xué)生，因為在學(xué)校從未刷過存在感望伦，久而久之林说，他們就不再期待和嘗試去獲得老師的認(rèn)可關(guān)注，反倒習(xí)慣了也樂于讓自己停留在被忽視的狀態(tài)屯伞。
所以“被忽視的大多數(shù)學(xué)生”會缺乏學(xué)習(xí)的動力腿箩，缺少學(xué)習(xí)的積極性？
很多家長都困惑劣摇，如何讓不被關(guān)注的學(xué)生獲得更多積極的關(guān)注珠移，從而有助于提升孩子的學(xué)習(xí)動力。
今天末融，我們來支招：
1钧惧、家長要注視與教師“恰當(dāng)”溝通，促進老師勾习、孩子的積極互動
家長和學(xué)校老師溝通浓瞪，要注意“恰當(dāng)”的原則，所謂恰當(dāng)?shù)脑瓌t體現(xiàn)在不會給老師造成過多額外的負(fù)擔(dān)巧婶，也不會讓老師覺得舒服和尷尬乾颁。
比如涂乌，開家長會，家長會一結(jié)束英岭，很多家長都會把老師團團圍住湾盒，求關(guān)注求照顧，可能希望老師能多關(guān)注自己的孩子诅妹，但是如果家長能夠換位思考历涝，站在老師的角度。
跟老師說：“我家孩子比較擅長設(shè)計等等漾唉，可以為咱們班做一些事情荧库。”類似這樣赵刑，可以協(xié)助老師一起組織活動分衫，家長這樣的提議，無論對老師般此、班級都是正向的額外收獲蚪战，對孩子來說，也得到了更多的施展機會铐懊。
在實踐的基礎(chǔ)上邀桑，老師給孩子積極的反饋和認(rèn)可，可以讓孩子獲得認(rèn)同感科乎，這樣老師跟“被忽視的大多數(shù)學(xué)生”才能有更好的良性互動壁畸。
2、家長要把孩子的特質(zhì)變成閃光點
“被忽視的大多數(shù)學(xué)生”可能成績一般茅茂，特長一般捏萍，但是家長一定要關(guān)注孩子的優(yōu)勢。
學(xué)校的舞臺很大空闲，每個孩子都有一些獨到的才能和特質(zhì)令杈，能讓孩子用自己感興趣和擅長的方面來贏得大家的認(rèn)可。
從一個優(yōu)勢出發(fā)碴倾，提升孩子的自信逗噩，也許孩子的這個優(yōu)勢與學(xué)習(xí)無關(guān)，但是“被忽視的大多數(shù)學(xué)生”這種被關(guān)注的感覺一旦開啟跌榔，孩子就會從以前“鴕鳥”一般那樣只求不受關(guān)注的狀態(tài)异雁，變得更積極主動，勇于挑戰(zhàn)和渴望取得更多認(rèn)可的狀態(tài)矫户，相應(yīng)地片迅，孩子也愿意在學(xué)習(xí)上多努力残邀，因為體會到被關(guān)注的感受很好皆辽，他們會愿意一直體會這種積極的被關(guān)注的狀態(tài)柑蛇。
3、家長要幫助孩子提高自我表達(dá)能力
在國外驱闷，幾乎每學(xué)期第一周大家都有機會進行自我介紹耻台，很多課程把上課表達(dá)和參與討論作為重要的評分標(biāo)準(zhǔn)，實際上就是在對學(xué)生進行表達(dá)能力訓(xùn)練空另，鼓勵學(xué)生在眾目睽睽之下盆耽，敢于說出自己的想法。
“被忽視的大多數(shù)學(xué)生”通常不愛表達(dá)自己扼菠，老師也無法了解他的優(yōu)勢摄杂，所以提高自我表達(dá)能力很重要。
家長要幫助孩子轉(zhuǎn)化他們的認(rèn)識循榆，勇于表達(dá)自己的觀點析恢，家長要和孩子準(zhǔn)備一些常見的場景的表達(dá)，比如剛到一個新地方怎么介紹自己秧饮，見到老師怎么打招呼映挂，怎么在課上和課下提問等等，并鼓勵孩子嘗試遇到學(xué)習(xí)上的困難盗尸，要多主動尋求幫助柑船。
如果家長覺得家里的孩子很內(nèi)向，推薦觀看TED演講《內(nèi)向性格的力量》
