決定自己要做什么计维，而不是讓孩子做什么，但我們常常的做法是對孩子說你應該怎樣怎樣做吃谣。不要去要求孩子們把自己的臟衣服扔進洗衣籃里乞封，只要我們提前立好了規(guī)定做裙，直接去遵守就好了，同時不要把這一方法扭曲成權(quán)力之爭或報復心歌亲，不能用這個方法來欺負或侮辱孩子去做父母要求做的事 菇用。
在做事情之前，要讓孩子提前知道你要做什么陷揪，如果可能在某種情況下惋鸥，要孩子們的同意再去做。要堅定的行動而不光是說悍缠，即使不得不說的時候卦绣，也應該以和善而友好的態(tài)度說出來。不要管那些讓你陷入全部是報復懲罰的誘惑飞蚓，懲罰雖然能夠產(chǎn)生立竿見影的效果滤港，但是新方法能夠幫助孩子們培養(yǎng)責任感以及將來需要的各種人生技能。
事情在變得更好之前往往會變的更差趴拧，要對自己的新型計劃保持始終如一溅漾，孩子們就會學會新的回應方式。明天早晨的慌亂著榴，日常管理表添履，還有就寢時的爭斗， 睡前分享脑又，讓孩子參與暮胧，這幾部分每一個都我都看到了自己生活中的影子，越來越感激這本書的作者问麸，給我們提供了如此落地的方法往衷。
在家庭制定的計劃中可以做一個無言的信號，比如客廳沙發(fā)上很亂的時候严卖，我們可以商量好一個信號席舍，把枕套放在電視上，這樣就會提醒別人去收拾哮笆。無言的信號同樣適用在教室中 俺亮，比如當學生很亂的時候可以拍一下手，聽到同學也跟著拍一下手疟呐，然后如果還沒有安頓下來就拍兩下，然后下樓去聽到了也拍兩下东且，我想他們會做的很好启具。
你一怎樣我們就怎樣，比如“你一收拾好你的玩具珊泳，我們就去公園玩”要比“如果你收拾好了玩具鲁冯，我們就去公園玩會好的多” 拷沸，懲罰只會招致孩子的反叛或盲目服從，而正面管教會使孩子合作相互尊重薯演，負責撞芍，并且有社會責任感 。
