1.本周實操性收獲
（1）《班級記錄表》
班級記錄表可以幫助娃娃們梳理思維阳液，建立自己的知識體系揣炕，這周我剛好要上做一頂帽子，考慮將參照杜老師的思路帶著娃娃們梳理一下本章節(jié)內(nèi)容鹰溜，給娃娃們滲透大單元學(xué)習(xí)的意識丁恭。
（2）評價方式思考
不管是聽杜老師還是汪老師的課堂分享，深感前輩老師們對評價方式多元的強調(diào)和重視墓陈，結(jié)合這周學(xué)習(xí)到的案例第献，準(zhǔn)備本學(xué)期末設(shè)計一個評價表，下學(xué)期給娃娃們直接貼在活動手冊第一頁仔拟。目前考慮：以畫星星的方式讓娃娃們自己記錄（或小組長飒赃、加星員來畫），老師在黑板上也呈現(xiàn)载佳。評價分為課堂常規(guī)（傾聽、發(fā)言）羡洛、實驗探究（實驗操作、合作等）欲侮，具體的指標(biāo)我還需要多思考多查資料多詢問再確定威蕉，還需要考量的是指標(biāo)各維度細(xì)分程度。在評價時課堂以小組為主韧涨，課尾可單獨評價個人。
2.聽課收獲
（1）《擺的快慢》
a本節(jié)課數(shù)據(jù)上墻的方式很符合高段的學(xué)習(xí)特點如孝，坐標(biāo)表很清晰娩贷。
本節(jié)課的實驗材料改進(jìn)很細(xì)節(jié)彬祖，老師利用紅繩和膠帶來控制擺的長度、利用一張小卡片來控制擺的幅度储笑，不過在實驗過程中小卡片很容易和擺相撞，甚至影響擺腔稀。
另外烧颖，汪老師以課前放科普視頻的方式窄陡，讓娃娃們浸潤在科學(xué)課堂里，是個很特別的小技巧跳夭。
（2）《空氣占據(jù)空間嗎》
《空氣占據(jù)空間嗎》這節(jié)課老師的三個實驗層層遞進(jìn)，但是“壓瓶入水”這一實驗的過渡性提問較難润歉，這里要突破的點其實應(yīng)該是讓娃們真的想要去看到真的里面有空氣嗎颈抚，然后是怎么能看到空氣呢，如何根據(jù)老師的材料去設(shè)計實驗驱富，順著娃們的思維走。這節(jié)課的板書思維很清晰褐鸥，但是“不出不進(jìn)、有出才進(jìn)”可考慮改為圖示箭頭浑侥。
