最近學(xué)習(xí)的課程是需要與動機(jī)。老師說思考陪伴與所學(xué)的知識聯(lián)系起來疾就。我第一個(gè)想到的就是需要澜术。根據(jù)需要層次理論，我覺得陪伴可以滿足對方的安全需要猬腰、愛和歸屬的需要鸟废。比如老人、孩子漆诽，陪伴首先是照顧他們的安全侮攀，在提高一層就是愛和歸屬的需要，在陪伴過程中讓對方感受到關(guān)心和愛護(hù)厢拭。
? ? 根據(jù)老師講的需要分類兰英，陪伴屬于心理的需要，書上說人有交往的需要供鸠，記得老師也說過被無視是…（忘記原話了畦贸，意思被孤立是會讓人絕望的打擊）。
? ? ? 老師講課時(shí)說楞捂，陪伴可以分開講薄坏，陪是形體上的，伴是心理上的寨闹。人陪在身邊但心卻不一定伴在身邊胶坠，比如家長一邊看手機(jī)一邊和孩子做游戲，孩子得到的就不是高質(zhì)量的陪伴繁堡。我個(gè)人理解不了為什么陪是形體層面沈善，伴是心理層面，兩個(gè)字從漢語來講應(yīng)是同義字吧椭蹄？所以可以解釋為這樣說主要是面對來訪者時(shí)闻牡，通過對詞語等的重新賦義，觸動對方的思考绳矩，擾動對方的思維罩润，達(dá)到使對方心理成長目的。
