今天靜下心讀p57-65。之前一直聽蔣勛老師的音頻——美傅是，是看不見的競爭力。美是貫通的蕾羊，今日在教學(xué)課堂也提出了喧笔。本書真的需要反復(fù)詳細(xì)拜讀，咬文嚼字才能體會(huì)深刻龟再。對行云流水的課堂书闸，文中眼光獨(dú)到，指出不足利凑。有思維深度的課浆劲，必然不太順。教育面對各種各樣的個(gè)體哀澈，眼界應(yīng)要更寬牌借，更具包容性。讀了此書割按，我反思幾年自己的評課經(jīng)驗(yàn)膨报，總體還是抓大放小，過于狹隘。其實(shí)每個(gè)老師的風(fēng)格不同现柠，課堂對學(xué)生的指導(dǎo)不一樣院领，受益效果也不同。因?yàn)闆]有十全十美的課堂够吩，看我們側(cè)重的是哪個(gè)方面比然。
教育不是那些表現(xiàn)主動(dòng)的學(xué)生的教育，不是優(yōu)秀學(xué)生的教育周循，而是課堂中每一個(gè)學(xué)生的教育谈秫。如果可以，我也想盡量做到面面俱到鱼鼓，關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生拟烫。這可以是一個(gè)努力的方向，是年輕老師教學(xué)的一個(gè)指引迄本，當(dāng)然硕淑，美的教學(xué)還需要多多調(diào)整，多多實(shí)踐嘉赎，多多反思置媳，方能進(jìn)步。
