學(xué)習(xí)完這一章節(jié)捌归，逐漸明白毁嗦，好的課堂就是好的教學(xué)設(shè)計(jì)加上讓學(xué)生主動思考和發(fā)言，而其中的關(guān)鍵就是如何讓學(xué)生進(jìn)行有效且方向正確的思考颁股。
每一個(gè)學(xué)生都有思考的能力，而老師就是要通過合適的教學(xué)設(shè)計(jì)傻丝，引導(dǎo)學(xué)生往正確的方向前進(jìn)甘有，啟發(fā)主動思考，再用信息技術(shù)進(jìn)行輔助葡缰，事半功倍亏掀。個(gè)人認(rèn)為其中的關(guān)鍵是教師針對每個(gè)班的不同學(xué)情所創(chuàng)建的不同的教學(xué)設(shè)計(jì)。?
在合適的教學(xué)設(shè)計(jì)下泛释，學(xué)生經(jīng)歷創(chuàng)造不同滤愕，發(fā)現(xiàn)不同，走向認(rèn)同胁澳。學(xué)生經(jīng)過這一系列的思考后该互，每個(gè)人都在自己的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新米者，擺脫以往的教師直接給出證明過程和答案韭畸，讓學(xué)生通過思考去發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出答案宇智。印證了文章中某位男生的回答：“以前是老師展示內(nèi)容，今天是我們自己提交上課內(nèi)容”胰丁。
而一個(gè)合適且優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)随橘，并不是一次就能創(chuàng)造出來的，需要教師正視自己初次設(shè)計(jì)的課堂锦庸，聽取他人的建議机蔗，逐步完善自己的課堂，也就是“迭代”甘萧。就像是我們初次準(zhǔn)備公開課一樣萝嘁，要經(jīng)歷“磨課”，一遍一遍完善扬卷。文章中有提到兩個(gè)要點(diǎn)：（1）確定學(xué)習(xí)真實(shí)地發(fā)生牙言、（2）減少教師的評價(jià)性語言，這兩點(diǎn)則是能讓學(xué)生充分思考的號教學(xué)設(shè)計(jì)所必備的條件怪得。我們教師在設(shè)計(jì)課堂時(shí)應(yīng)該遵循這樣的原則咱枉。
