? ? ? 《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教》第三模塊主要與我們分享教法和學(xué)法眉枕，包括同儕教學(xué)法、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)法魁兼、小組活動(dòng)的形式袜腥、合作學(xué)習(xí)法、游戲式小組合作學(xué)習(xí)以及一些值得我們學(xué)習(xí)的經(jīng)典課例。
? ? ? ?教學(xué)過程中我時(shí)常讓學(xué)生反思，對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)究竟是懂了還是會(huì)了，懂了可能只是你聽懂了看懂了別人的思路和想法衫哥，而會(huì)了才是真正的知識(shí)輸出，學(xué)生能夠用自己的語言或方式清晰的描述問題襟锐、解決問題撤逢。PI核心理念是讓學(xué)生教學(xué)生，與現(xiàn)在非常流行的費(fèi)曼學(xué)習(xí)法也不謀而合粮坞，現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)課堂形式的變革也起到了非常重要的作用蚊荣。
? ? ? ?學(xué)習(xí)是思考、沖突莫杈、調(diào)適妇押、平衡的過程，要做到真正的以生為本姓迅，教師應(yīng)制造認(rèn)知沖突敲霍，打破平衡，創(chuàng)造學(xué)習(xí)的新狀態(tài)丁存，思考新的教學(xué)模式肩杈。日常課堂學(xué)習(xí)中TPS法應(yīng)用的更多一些，“拼圖法”給了我耳目一新的感覺解寝。原始小組中的ABCD等成員重新組合成AAAA扩然、BBBB、CCCC聋伦、DDDD等專家組夫偶，每個(gè)組員都獲得一個(gè)“專項(xiàng)技能”；擁有“專項(xiàng)技能”后的組員回到原始組后互相交流自己的技能觉增，又獲得了多個(gè)技能兵拢；再次進(jìn)行討論，能大大提高學(xué)生的積極性逾礁，使生生之間的討論更深入说铃。
? ? ? ? ?小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中我也會(huì)經(jīng)常使用小組討論和小組合作的方式，印象深刻的是在進(jìn)行《測(cè)量》這課時(shí)的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我組織各個(gè)小組進(jìn)行小組合作測(cè)量活動(dòng)腻扇，組員自行分配任務(wù)帶齊工具前往操場(chǎng)測(cè)量债热，學(xué)生能自己合理分工通力合作，測(cè)量結(jié)束后小組上臺(tái)展示幼苛，做到每個(gè)組員都有展示的機(jī)會(huì)窒篱。
