? ? ? 第56號教室之所以特別举哟，不是因為它擁有什么抛腕，而是因為它沒有害怕橡卤。我們大多數(shù)一些班級，表面上看起來孩子們循規(guī)蹈矩突雪，其實大多數(shù)的學(xué)生是因為他們都被害怕控制著起惕。雷夫老師在不借助恐懼手段的前提下讓孩子們循規(guī)蹈矩，做了四件事:以信任取代恐懼——做孩子們可靠的肩膀——紀律必須合乎邏輯——你就是榜樣咏删，使全班維持優(yōu)異的學(xué)習(xí)表現(xiàn)惹想。
? ? ? 提到害怕，我們會發(fā)現(xiàn)老師怕督函，學(xué)生們也怕嘀粱。老師怕自己的話學(xué)生不聽，孩子們怕老師批評侨核，怕家長的盛怒草穆。如何消除學(xué)生的怕，雷夫老師告訴我們搓译，學(xué)會用信任取代恐懼悲柱。當學(xué)生一次不寫作業(yè)時，我們可以加以輕微提示些己，學(xué)生就會心有所知豌鸡，經(jīng)常不寫作業(yè)或者作業(yè)多次忘記拿的，與他共同分析原因段标，幫助他一起想對策涯冠，去解決問題，而不是如臨大敵逼庞，報告家長蛇更。如何讓教室沒有恐懼，需要我們用智慧替代簡單赛糟，用策略替代粗暴派任，用和風細雨代替暴風驟雨。
? ? ? 通過信任取代恐懼璧南，當遇到學(xué)生不懂的時候掌逛，絕對不該感到沮喪。比如學(xué)生出錯時司倚，我們不該大聲斥責他們上課沒有認真聽講豆混，而是耐心幫助孩子解決，用積極的態(tài)度與耐心來面對問題动知，打造出立即皿伺、持久，而且凌駕于恐懼之上的信任盒粮。
? ? ? 雷夫老師還告訴我們隨時為孩子們挺起可靠的肩膀鸵鸥，是建立信任的最佳方式。我們不需要對孩子們長篇大論地談我們多么負責任拆讯，而是要讓他們自己把信任放在我們的肩上脂男。雷夫老師舉例他們班的一個學(xué)生作業(yè)忘帶的事养叛，本來他可以依規(guī)定懲罰麗莎，但是他通過“我相信你”宰翅，變成受麗莎信賴的師長和朋友弃甥，同時也讓其他學(xué)生把他當作一個講道理的老師看待。
? ? ? 老師必須維持教室里的秩序汁讼，但千萬別忘記紀律的基本真理：老師可以嚴格淆攻，但不公平的老師會被學(xué)生看不起。懲罰必須和罪行相稱嘿架，然而現(xiàn)實往往井非如此瓶珊。只要孩子們看見你賞罰不公，你就失去人心了耸彪。他通過舉例伞芹，孩子搗亂犯錯，我們懲罰孩子不上活動課蝉娜，或者讓孩子把作業(yè)寫上百遍唱较，都是不可取的，這樣只會讓孩子討厭我們召川。
? ? ? 還有就是我們不能忘了南缓，你要學(xué)生們做到的事情，老師必須要先做到荧呐。老師們要自己的學(xué)生和氣待人汉形、認真勤勉，那么我們最好就是學(xué)生們所認識的人之中最和氣待人倍阐、最認真勤勉的一個概疆。別想愚弄小孩，他們很聰明收捣，一定會識破的届案。
? ? ? 老師們庵楷，讓我們一起努力掃除教室里的恐懼罢艾，做個公平的人，做個講道理的人尽纽。給孩子們一次機會咐蚯，讓他們成長為充滿自信又快樂的人，讓孩子們在我們所打造的環(huán)境里弄贿，茁壯成長春锋。
