怎樣使小學(xué)生愿意學(xué)習(xí)
為了使學(xué)生在智力上和精神上得到成長，就必須使他有對知識的渴求和有掌握知識的愿望识椰。
兒童想要好好學(xué)習(xí)的愿望赠潦，是跟他樂觀地感知世界(認(rèn)識周圍世界涉兽，特別是自我認(rèn)識)不可分割的招驴。很明顯，如果兒童對學(xué)習(xí)沒有一種歡樂的喜愛枷畏，沒有付出緊張的精神努力去發(fā)現(xiàn)真理别厘，并在真理面前感到激動和驚奇，那是談不上熱愛科學(xué)拥诡、熱愛知識的触趴。
為了使兒童有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，就必須使他有一種豐富多彩的渴肉、引人入勝的智力生活冗懦。我們應(yīng)當(dāng)經(jīng)常關(guān)心的是：當(dāng)兒童跨進(jìn)校門以后，不要把他的思維套進(jìn)黑板和識字課本的框框里仇祭，不要讓教室的四堵墻把他跟氣象萬千的世界隔絕開來披蕉，因?yàn)樵谑澜绲膴W秘中包含著思維和創(chuàng)造的取之不竭的源泉。
充滿樂觀情緒的自我認(rèn)識是兒童渴求知識的前提條件乌奇。要培養(yǎng)這種樂觀的自我認(rèn)識嚣艇，就要使兒童通過親身體驗(yàn)認(rèn)識到：知識能變成他的思維和勞動的工具，他可以通過運(yùn)用知識來表現(xiàn)自己的智慧华弓，表現(xiàn)自己的為人。
如果一個(gè)人沒有在童年時(shí)期就體驗(yàn)過面對書籍進(jìn)行深思的激動人心的歡樂困乒，那就很難設(shè)想會有完滿的教育寂屏。閱讀之所以能成為一種強(qiáng)大的教育力量，是因?yàn)槿嗽谫澷p英雄人物的道德美和努力摹仿的時(shí)候，就會聯(lián)想到自己迁霎，用一定的道德尺度來評價(jià)自己的行為和自己的為人吱抚。閱讀和面對書籍思考，應(yīng)成為學(xué)生的一種智力需要考廉。這一點(diǎn)對于培養(yǎng)思維素養(yǎng)也是極其重要的秘豹，沒有思維素養(yǎng)，也就不可能有對學(xué)習(xí)的渴求和不斷掌握新知識的愿望昌粤。
通過閱讀而激發(fā)起來的思維既绕，好比是整理得很好的土地，只要把知識的種子撒上去涮坐，就會發(fā)芽成長凄贩，取得收成。由于能對書籍進(jìn)行思考袱讹，學(xué)生就更容易掌握大綱規(guī)定的教材疲扎。學(xué)生對書籍的思考越多，他的內(nèi)心中由于書籍而激發(fā)的喜愛感越強(qiáng)烈捷雕，他學(xué)習(xí)起來就越容易椒丧。
是的，我們的工作就是要求有巨大的耐心和對兒童的創(chuàng)造力充滿信心的啊救巷。
