《學(xué)會提問》手素，作者：（美）尼爾·布朗（NeilBrowne）和斯圖爾特·基利（Stuart M. Keeley）
《學(xué)會提問》还栓，是一本批判性思維指南，它可以作為獨立思考入門的書维贺。
在這個信息爆炸的時代域携，我們很容易被身邊各種信息迷惑，你看到的晶密、聽到的都不一定是真擒悬，特別是互聯(lián)網(wǎng)——真假分不清楚，看似真的實際是假的稻艰。我們要對所有事情保持質(zhì)疑懂牧，別人的觀點不一定是真的，自己要有一定的主見尊勿。如何判斷我們的看法是真確的呢归苍？學(xué)會一招——有效提問。
合理有效的提問的核心是保持批判性思維运怖。
批判思維是指擁有一套相互聯(lián)系拼弃、環(huán)環(huán)相扣的關(guān)鍵問題意識，能讓你在適當(dāng)時間提出會打這些問題的能力跟意愿摇展。如果你擁有批判性思維吻氧，那么你對身邊的一切都能給出自己的觀點，讓自己不從眾不盲信。
作者通過研究發(fā)現(xiàn)盯孙，典型的思維模式有2種鲁森，分別是海綿式和淘金式，都是接受式的振惰。
海綿式：對所有內(nèi)容不加選擇地接受歌溉。小時候，老師教什么骑晶，我們就記什么痛垛。
淘金式：對內(nèi)容有選擇性的加以選擇，但是它基于對內(nèi)容的信任桶蛔。老師教我們內(nèi)容匙头，我們不反駁內(nèi)容，但是對內(nèi)容的細(xì)節(jié)有所疑問仔雷、所以選擇性記下來蹂析。
批判性思維也分為2種，事實上也不是很好的碟婆。
強勢批判性思維：過份信任自己所相信的电抚，哪怕他的觀點本身就是錯誤的。就好像在鉆牛角尖竖共。
弱勢批判性思維：為了抵制和反駁那些跟自己意見不同的觀點和論述喻频，只是為了讓別人服從他。
看到這里肘迎，你要知道，我們知道這種思維是為了找到更好的結(jié)論锻煌，做出更合理的決定妓布。我們?nèi)绾握_用批判性思維看問題呢？
批判性思維的核心在于提出好問題宋梧，我們可以從觀點本身出發(fā)匣沼，尋找對方觀點的漏洞和錯誤。
四個方法：
（1）在提問之前捂龄，要清楚對方的論題释涛。論題是對方一開篇提出的觀點，他分為兩種倦沧。
一種是闡述什么唇撬，對現(xiàn)象進行還原，是描述性的問題展融。
一種是應(yīng)該怎么窖认，什么是對什么是錯，屬于規(guī)定性論題。
結(jié)論是圍繞論題扑浸，層層推理最終得出的判斷烧给。它不是定義也不是論據(jù)。
（2）只有找到支撐結(jié)論的理由喝噪，才能判定結(jié)論的價值础嫡。
看到一個事件，要看理由是否足以支撐結(jié)論酝惧。
（3）有沒有意義不明確的榴鼎、存在歧義的詞匯？
比如：高矮問題系奉，每個人看高矮的標(biāo)準(zhǔn)是不一樣的檬贰。
（4）價值觀假設(shè)？描述性假設(shè)缺亮？
先檢查理由翁涤，再檢查結(jié)論，最后發(fā)現(xiàn)假設(shè)萌踱。作者說“你應(yīng)該記住幾乎任何一個你所遇到的都有一個目的”
特征：隱藏或沒有說出來葵礼、作者認(rèn)為是理所當(dāng)然的、對判斷其結(jié)論有較大影響并鸵、可能有一定的欺騙性鸳粉。
以上我們從論點，論題园担，結(jié)論本身發(fā)現(xiàn)問題届谈。接下來，我們就要從論證過程中提問了弯汰。
4個方面：
(1)分析過程中有沒有錯誤艰山。
檢查推理論證的核心原則是論證是不是從客觀事實出發(fā)，唯一服務(wù)于結(jié)論咏闪。
(2)證據(jù)的可信度有多大曙搬。
直覺、個人經(jīng)歷鸽嫂、典型案例纵装、當(dāng)事人證詞、專家意見据某、個人觀察橡娄、研究報告、類比等等,這些在論證過程中都可以充當(dāng)證據(jù),但問題在于,我們需要檢驗這些事實論據(jù)是否可信癣籽。
(3)理由可替代嗎?相關(guān)性能當(dāng)作原因嗎?
只有論證的理由具有不可替代性,才說明理由是有
說服力的瀑踢。闡述相關(guān)性而非因果的理由,是肯定可被替代的扳还。
(4)統(tǒng)計數(shù)據(jù)是否真實？
分析完論點論題結(jié)論橱夭，也分析過論證過程氨距，我們再回頭縱觀全局，結(jié)合已有的發(fā)問棘劣，進行總結(jié)性提問俏让。
兩個方面：
(1)有什么重要信息被我們遺漏了？
如果發(fā)現(xiàn)遺漏信息茬暇，檢驗遺漏信息是否會影響結(jié)論的成立首昔。
(2)能結(jié)出哪些合理的結(jié)論？
幾乎所有的結(jié)論成立都是有條件的,在論證結(jié)束
時,應(yīng)該重新檢視作者的結(jié)論,看看還能得出哪些結(jié)論糙俗。
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