★★★ 給教師的三點(diǎn)建議 ★★★
一胳挎、永遠(yuǎn)將不敬業(yè)視為失職
其身正，不令而行迅细！敬業(yè)是社會主義核心價(jià)值觀之一巫橄。咱們當(dāng)教師的，不僅是培育和踐行這樣的社會主義核心價(jià)值觀茵典，還應(yīng)該是榜樣湘换！因此，教師的敬業(yè)是對職業(yè)的敬畏，是懂得首要“傳道”的任務(wù)彩倚，是教師道德修養(yǎng)的直接體現(xiàn)筹我。
這么多年，我的體會是帆离，生活上也許可以隨遇而安蔬蕊，校園里不可以隨心所以，更不能隨隨便便哥谷。要心向陽光岸夯，用正的能量與正確言行激勵教師兒童熱愛自己的祖國，熱愛自己的同伴呼巷，熱愛自己學(xué)習(xí)與生活囱修。有人評價(jià)我?guī)ьI(lǐng)的團(tuán)隊(duì)追求卓越、摒棄平庸王悍、杜絕低劣破镰。可隨之的效果是压储，我們養(yǎng)成一種“正念”鲜漩，在工作中主動探索，在主動探索中積極工作的習(xí)慣集惋，久而久之孕似，你所獲得的“正報(bào)”就會越多，教師不可能有時(shí)間去抱怨任何刮刑。
二喉祭、教師要“有教無類”
知道生命不能重來，童年只有一次雷绢，我們要心懷慈悲泛烙，善待每一個(gè)生命。我們知道教育不是萬能的翘紊，但作為教育者蔽氨，你要相信教育的力量，如果你對教育沒有信心帆疟，那么我們的愛就會大打折扣鹉究。你要把微笑、感謝與贊美當(dāng)作職業(yè)本能踪宠。
每天早晨自赔，我都微笑著豎起大拇指或鞠躬禮迎接每一位學(xué)生。每一天的疲憊殴蓬，都因每一天早晨學(xué)生帶給我的“愛的回流”所感染匿级，所帶動蟋滴。眼前這些不一樣的兒童，性別不同痘绎，面容不同津函，體型不同，時(shí)時(shí)提醒我——心中要裝著的是差異不是差距孤页。尊重他們的不同尔苦、呵護(hù)他們的個(gè)性。要相信每一朵兒童之花都會綻放行施，只是花期各有不同允坚。
我經(jīng)常對年輕人說，當(dāng)教育教學(xué)效果不能令人滿意時(shí)蛾号，先檢視自己稠项，不埋怨學(xué)生。我們往往喜愛學(xué)習(xí)好鲜结、相貌好的學(xué)生展运，但我們更要愛那些學(xué)習(xí)困難、相貌不漂亮精刷、甚至具有特殊需要的學(xué)生拗胜。這樣就超越了知識本身！兒童的心靈就會得到潤澤怒允，人格就會走向健全與完整埂软，你愛才是豐富、深刻纫事，富有智慧勘畔，而你自己成了博愛之師。
三丽惶、教師要努力成為學(xué)生的審美對象
教師儒雅所外顯出的形象會化作無聲的教育力量咖杂，熏陶感染每一個(gè)人。尤其當(dāng)今時(shí)代蚊夫，我個(gè)人認(rèn)為提倡儒雅尤為重要。教師都愿意穿休閑裝懦尝，尤其年輕人的裝扮知纷，太過時(shí)髦，走在大街上看不出是教師身份陵霉，而這往往會成為學(xué)生模仿的對象琅轧。但在清華附小，我要求老師們在學(xué)生面前要努力做到儀態(tài)高雅踊挠，即衣著整潔乍桂、得體大方冲杀，不要太隨意，太邋遢睹酌，堅(jiān)決不能穿“短权谁、透、露”的服裝憋沿，但鼓勵女教師畫淡妝旺芽。在學(xué)生面前要舉止文雅，互敬鞠躬禮辐啄，尤其談吐盡力謙恭和藹采章，快速地想，緩慢地說壶辜，善于傾聽與包容悯舟，不固執(zhí)己見。同時(shí)要求教師努力內(nèi)涵博雅砸民，有美好心靈抵怎、悲憫情懷。一句話阱洪，文質(zhì)彬彬便贵，然后君子也！
★★★ 如何實(shí)現(xiàn)理想教學(xué) ★★★
也許你會說冗荸，這些是清華附小教師的價(jià)值觀承璃，甚至是卓越教師、理想教師的要求蚌本，做到太難了盔粹。如果你真的這樣認(rèn)為，那么你的激情理想與舉止言行就會大打折扣程癌。自古講取法乎上舷嗡，只要明確方向，只要上路嵌莉，就會遇到隆重的慶典进萄，不信你可以試著遵循下面的路，看看如何實(shí)現(xiàn)锐峭。
◆ 定位準(zhǔn)確——選擇做教師中鼠，要懂得首先是教育者，其次才是學(xué)科教師沿癞。
自從選擇了做小學(xué)老師援雇，我就沒有想過改行。從一而終到今天椎扬。這些年惫搏，我感覺到具温，選擇從事基礎(chǔ)教育的教師，你不是電影明星筐赔，更不可能一夜暴富铣猩，你是泥土，你是在學(xué)生未來對社會的貢獻(xiàn)中川陆，體現(xiàn)自己的人生價(jià)值剂习；在學(xué)生今日的愛戴與未來的回憶中，實(shí)現(xiàn)富有樂趣與成就的教育人生较沪。我經(jīng)常對清華附小教師說鳞绕，選擇當(dāng)清華附小的教師，就是選擇了更高的人生修煉的境界尸曼，必須明確们何，更要銘記并踐行《清華附小教師誓詞》：“我是清華人，努力用敬業(yè)控轿、博愛冤竹、儒雅成就每一個(gè)學(xué)生，把每一個(gè)學(xué)生的成長當(dāng)作我們的最高榮譽(yù)茬射！”
◆ 把課上好——這是教師最崇高的師德鹦蠕。
要把學(xué)科教學(xué)提高到學(xué)科教育的高度，即課堂上要以培育人為目標(biāo)在抛，而不僅僅是為了完成教學(xué)任務(wù)钟病。從曾經(jīng)的替補(bǔ)隊(duì)員，到今天的特級教師刚梭，我的體會是肠阱，讓學(xué)生因?yàn)闊釔圩约憾鵁釔圩约喝谓痰膶W(xué)科。懂得教師在學(xué)生心目中的地位朴读，往往取決于教師學(xué)養(yǎng)的深厚程度屹徘。教師可以有自己的個(gè)性甚至缺點(diǎn)，但要克服墨守陳規(guī)衅金，更要杜絕“不學(xué)無術(shù)”與輕慢課堂噪伊。同時(shí)明確課堂改革方向，立足團(tuán)隊(duì)氮唯、積極參與課程改革酥宴，從課堂操作者，變?yōu)檎n程創(chuàng)生者您觉，并努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
◆ 甘心奉獻(xiàn)——因?yàn)檫@是教師崇高的操守授滓。
要懂得學(xué)校聘用的是教師的整個(gè)人琳水、整個(gè)心肆糕。要舍得時(shí)間陪伴兒童，要知道陪伴才有感情在孝，陪伴才有學(xué)生對你真正的熱愛诚啃。比如班主任對待兒童要全心悅納、真誠投入私沮、舍得精力始赎、樂于付出。再如管理者為了團(tuán)隊(duì)成功仔燕，全力以赴造垛，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，樂于奉獻(xiàn)自己的智慧和體力晰搀，即為了他人成長五辽，甘于犧牲個(gè)人的時(shí)間和利益。真的外恕，你若奉獻(xiàn)還將成長杆逗，你若自私便將“腐朽”。適當(dāng)場合訴說自己的辛苦與奉獻(xiàn)可以理解鳞疲，不當(dāng)場合表白辛苦是心理不平衡的表現(xiàn)罪郊，要強(qiáng)化自己“心甘情愿”的狀態(tài)才是為師的本分。
◆ 學(xué)習(xí)狀態(tài)——學(xué)習(xí)是最好的保養(yǎng)尚洽。
改變悔橄，從閱讀經(jīng)典開始。當(dāng)然這個(gè)閱讀不僅僅是書本◆嶂欤現(xiàn)在學(xué)習(xí)的渠道太多了橄维，只要你有“鉤子”精神，只要你愿意當(dāng)做一塊干硬的海綿拴曲，你都可以獲得促進(jìn)你成長的“食量”争舞。人外在的形貌基于遺傳是難于改變的，但人的精神卻可因讀書而蓬勃蔥蘢澈灼。那些歷經(jīng)時(shí)間沉淀依然流光溢彩的文字竞川，在我們的心靈中留下繽紛的映像，讓我們的內(nèi)心漫卷云舒叁熔。
今天的工作必須今天完成委乌，力爭今天完成的事情比昨天更有質(zhì)量，明天的目標(biāo)比今天更加遠(yuǎn)大∪倩兀現(xiàn)在當(dāng)老師不容易遭贸，但我們要懂得人不是不合格才學(xué)習(xí)，而是通過學(xué)習(xí)不斷成長心软。面對工作壓力壕吹，要懂得忙是“營養(yǎng)”著蛙，不忙就是“營養(yǎng)不良”。要有“本領(lǐng)恐慌”的壓力耳贬，懂得我們的“本領(lǐng)”在時(shí)代發(fā)展中會不斷折舊踏堡，必須通過持續(xù)學(xué)習(xí)來實(shí)現(xiàn)保值與增值≈渚ⅲ“三十而立”顷蟆、“四十不惑”早已過時(shí)，要畢生用“終身學(xué)習(xí)腐魂。終身受教育”的觀念去追趕這個(gè)日新月異的時(shí)代帐偎，不斷感受和吸納這個(gè)時(shí)代的奔騰與力量，并以這感受和吸納去鍛造下一個(gè)時(shí)代的精華與脊梁挤渔。
◆ 激情思想——我經(jīng)常這樣比喻肮街，激情好比人的撇，思想好比人的捺判导，一撇一捺如人的一靈一肉嫉父，支撐起人字立體的一生，這一撇一捺如教師的雙翼眼刃，飛翔起為師大寫的一生绕辖。
我的課堂有激情，講話時(shí)也是充滿激情擂红，這是我引以自豪的仪际。試想，教師沒有對教育的激情昵骤，其言談舉止中怎能感染與帶動兒童流淌出生命涌動的韻律树碱？面對幼小的一個(gè)個(gè)生命，我們該怎樣無限相信教育的可能性变秦，在等待成榜、喚醒與期待中為兒童的未來送上一程？我們的耐力蹦玫，堅(jiān)守是否不因年齡的增長赎婚，環(huán)境的改變，地位的升降而改變樱溉？說真的挣输，在這個(gè)小的不能再小的“小學(xué)老師”身份上，你應(yīng)該感受其中的“無窮大”福贞，永恒的童心撩嚼，讓我們這些長大了的兒童不因地位變化，環(huán)境變化改變教師為師的初心，永葆一顆無限的熱忱绢馍。
而思想向瓷，是你交給兒童學(xué)會判斷，學(xué)會選擇舰涌。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆你稚。站在課堂瓷耙，實(shí)際上是教師站在世紀(jì)之交的高度，有自己的獨(dú)特風(fēng)格與思想見解刁赖，帶領(lǐng)學(xué)生搁痛，在大文化的背景下，對教育進(jìn)行宏觀的根本性的反思宇弛，重新樹立一種觀念鸡典，一種思想。讓學(xué)生超越你枪芒，把思考彻况、發(fā)現(xiàn)和批判的權(quán)力交給他們。而這舅踪，這與你教的學(xué)生的窮富昂貴的運(yùn)動場纽甘、巨額的捐贈、時(shí)髦的制服等無關(guān)抽碌。而這悍赢，卻是教師基于自己的學(xué)養(yǎng)、積淀货徙、課程資源左权，基于國家課程又超越國家課程的再造。
一個(gè)民族痴颊，一個(gè)國家赏迟，今天教室里走出多少優(yōu)秀教師，將決定著這個(gè)民族祷舀、這個(gè)國家的明天和未來培養(yǎng)出多少聰慧而又高尚的人瀑梗。一個(gè)時(shí)代、一個(gè)國家裳扯，只有當(dāng)教師從課堂里面走出來的時(shí)候抛丽，這個(gè)學(xué)校的教育才是成熟的，這個(gè)國家的教育才有可能培養(yǎng)智慧和高尚的教育專家饰豺。一個(gè)好教師就是一種好教育亿鲜。決定教育成敗的是站在講臺前的那個(gè)人——教師。那就讓我們一起努力成為：
一個(gè)因道德、知識和才能而受聘蒿柳，并全身心投入事業(yè)的人饶套；
一個(gè)不斷獲得知識與社會經(jīng)驗(yàn)的人；
一個(gè)能完成多項(xiàng)令人振奮任務(wù)的人垒探；
一個(gè)富于創(chuàng)造精神的人妓蛮；
一個(gè)隨時(shí)都從經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)中學(xué)習(xí)的人；
一個(gè)從人品到才干都受到尊敬的人圾叼；
……
