《觀察一瓶水》是教科版小學(xué)科學(xué)一年級下冊第一單元第五課。這是一節(jié)觀察課昆箕，本課的教學(xué)重點是用多種感官觀察水的特征辕羽，教學(xué)難點是認(rèn)識水無固定形狀。為了上好這節(jié)課吨些，我在課前做了精心的準(zhǔn)備搓谆，上完這節(jié)課，我有以下幾點思考：
1. 養(yǎng)成習(xí)慣豪墅，規(guī)范用語泉手。
由于是一年級的學(xué)生，他們的注意力很不集中偶器，容易被外在的事物影響而分心斩萌，觀察的時候不能集中注意力觀察缝裤，匯報的時候也不能很好的組織語言，只能零散的說出一些觀察結(jié)果颊郎。根據(jù)學(xué)生的這些年齡特點憋飞，可以在匯報前，先讓學(xué)生坐好姆吭，對于先坐好的同學(xué)給予加分鼓勵榛做。然后要求讓學(xué)生學(xué)會說完整話，在匯報時我注重讓學(xué)生說完整話内狸，多鼓勵學(xué)生使用“我發(fā)現(xiàn)”這樣的說法瘤睹，使學(xué)生在發(fā)言之初就亮明觀點，是同意答倡、不同意還是補(bǔ)充前面同學(xué)的觀點轰传，從而養(yǎng)成習(xí)慣，規(guī)范用語瘪撇。
2.分工合作获茬，有序進(jìn)行。
一年級的學(xué)生倔既，大多數(shù)都是任性恕曲，隨便，以自我為中心渤涌。課堂上佩谣，別人在發(fā)言，他還舉手喊“老師”实蓬，要求發(fā)言茸俭，做事也很少考慮別人，實驗時也經(jīng)常出現(xiàn)爭搶實驗器材的情況安皱。而我們科學(xué)課是一門動手實踐的課程调鬓，需要互相配合，這就意味著在一年級要上好一節(jié)科學(xué)課酌伊，難度更大腾窝，為了讓學(xué)生在課堂上有序的開展活動，我在開學(xué)的時候就規(guī)定了根據(jù)座位四人一組的方式居砖，并指定好每組的小組長為右上角的同學(xué)虹脯，由組長負(fù)責(zé)領(lǐng)取、保管和分配實驗材料奏候，這樣在很大的程度上避免了課堂“亂”的現(xiàn)象循集，也可以確保器材的分發(fā)和回收有序地進(jìn)行，可以加強(qiáng)同桌間的合作學(xué)習(xí)和交流鼻由，培養(yǎng)學(xué)生初步的交流合作意識。
? ? ? ? 3.明確目的，觀察到位二汛。
由于一年級的學(xué)生不善于使自己的思維活動服從于一定的目的任務(wù)狭姨，在思考問題時往往被一些不相干的事物所吸引，學(xué)生在收集數(shù)據(jù)時狠轻，要明確任務(wù)和目標(biāo)奸例，老師要給予指導(dǎo)，比如讓他們觀察水和洗發(fā)液有什么樣的特點向楼，他們會回答水能讓木塊浮起來查吊。所以老師在提問時，問題的指向性要明確湖蜕，可以直接問學(xué)生：“水有沒有顏色逻卖？水有沒有味道？水有沒有氣味昭抒？”相信學(xué)生當(dāng)觀察的任務(wù)明確后评也，帶著問題去觀察，效果可能會更好灭返。在教學(xué)過程中盗迟，讓學(xué)生充分運(yùn)用各種感官觀察水，通過用眼睛看熙含、用鼻子聞罚缕、用手摸等一系列實驗過程，最終有效地總結(jié)出水的特征怎静，讓學(xué)生在操作過程中對水的特征有深刻的感悟和體驗邮弹，使學(xué)生在探究學(xué)習(xí)的過程中體驗成功與快樂。
當(dāng)然還存在許多不足：
（1）對于學(xué)生的回答蚓聘，激勵的手段較少肠鲫。
（2）對學(xué)生的生成問題引導(dǎo)不到位，可以多問：你是怎么知道的或粮？
（3）沒有體現(xiàn)科學(xué)技術(shù)导饲、社會與環(huán)境目標(biāo)，可以滲透德育教育氯材，通過圖片渣锦，視頻等讓學(xué)生認(rèn)識到水資源在不斷的減少，從而激發(fā)學(xué)生要珍惜每一滴水氢哮，水是珍貴的資源袋毙，需要珍惜和保護(hù)。
