01
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?教學(xué)成長(zhǎng)故事
光陰荏冉，日月如梭武花。轉(zhuǎn)眼間我踏上講臺(tái)已有27年。已不年輕的我學(xué)習(xí)力依然不減杈帐，鐘愛(ài)閱讀体箕，善于筆耕，一直堅(jiān)持讀書(shū)前行挑童。20多年來(lái)也曾小有“成就”累铅，例如2006年教學(xué)反思《來(lái)不及寫(xiě)教案的一節(jié)課》和2007年《圓錐的新發(fā)現(xiàn)》均發(fā)表在河南省教育雜志《小學(xué)教學(xué)》上；2012年10萬(wàn)字的《點(diǎn)撥》上市站叼，2017年三人合著的數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍《圖形王國(guó)》出版發(fā)行娃兽；2005年－2016年曾有幾十篇數(shù)學(xué)故事或數(shù)學(xué)童話發(fā)表，多年來(lái)的數(shù)學(xué)故事大年、數(shù)學(xué)童話换薄、數(shù)學(xué)圖畫(huà)故事、數(shù)學(xué)兒歌翔试、數(shù)學(xué)游戲等伴隨著我的課堂轻要，伴隨著孩子們的成長(zhǎng)。
2017年9月垦缅，我有幸結(jié)識(shí)了“互十計(jì)劃”冲泥，走進(jìn)Cctak。使我的學(xué)習(xí)和閱讀有了新的形式壁涎，特別是聽(tīng)了雷書(shū)紅老師的好玩數(shù)學(xué)凡恍，雷老師在課堂上，讓學(xué)生從童話故事中怔球、美麗圖畫(huà)中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)新知嚼酝，并勇于探究新知，這種寓教于樂(lè)的教學(xué)方法正是學(xué)生們需要的竟坛、喜歡的闽巩。有了引路人，更堅(jiān)定了我的信心担汤。近半年來(lái)的探索涎跨，我的“故事教學(xué)法”已初步成型，即把每個(gè)單元新知改編成數(shù)學(xué)童話故事崭歧，讓孩子們?cè)诠适轮袑W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)隅很，并且要求學(xué)生把課下的感悟或把新知的應(yīng)用，再寫(xiě)成數(shù)學(xué)故事率碾、數(shù)學(xué)日記叔营，或畫(huà)成一幅畫(huà)。已有幾名學(xué)生的文章在學(xué)生報(bào)刊上發(fā)表播掷。為了鼓勵(lì)孩子寫(xiě)作审编、也為了培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，我們把沒(méi)有發(fā)表的學(xué)生作品裝訂成冊(cè)歧匈，命名為《我探究 我快樂(lè)》垒酬。學(xué)生見(jiàn)自己的作品被發(fā)表在彩色的報(bào)刊上，或印成了鉛字件炉，更是高興不己勘究，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣更深厚了，數(shù)學(xué)課堂變得更高效了斟冕。
學(xué)習(xí)口糕、探究，我們永遠(yuǎn)在路上……
02
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?鄉(xiāng)村教育夢(mèng)想
20多年前磕蛇，我懷揣夢(mèng)想走進(jìn)這所地處偏僻的礦區(qū)學(xué)校景描，從此十办，苦澀的山風(fēng)與酸澀的生活陪伴著我。但一聲聲純樸超棺、甜美的“王老師好”向族，足以讓我感到為人師者的幸福與驕傲。雖說(shuō)我校教學(xué)資源無(wú)法和城區(qū)學(xué)校相比棠绘，但現(xiàn)在有了網(wǎng)絡(luò)資源件相，給我們的學(xué)習(xí)和探究插上了騰飛的翅膀。因?yàn)橛辛饲嘟酚?jì)劃的引路氧苍，我才結(jié)識(shí)了“簡(jiǎn)書(shū)”夜矗，并帶領(lǐng)我的學(xué)生們?cè)诤?jiǎn)書(shū)安了家，開(kāi)始了數(shù)學(xué)童話創(chuàng)作之旅让虐，短短一個(gè)多月紊撕，已初成規(guī)模。多篇童話故事被多個(gè)專(zhuān)題收入澄干，還有2篇原創(chuàng)數(shù)學(xué)童話通過(guò)簡(jiǎn)書(shū)被《莫愁》雜志社編輯邀刊逛揩。
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步地了解了“繪本數(shù)學(xué)”麸俘，這正是我校本學(xué)期要研究的課題辩稽，也正是我探究多年的數(shù)學(xué)之路，有了網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)家的引導(dǎo)从媚，我相信我們能走的更遠(yuǎn)……
