《秋天的懷念》設(shè)計(jì)與反思
《秋天的懷念》是一篇名篇颇蜡，該怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)呢产上？小學(xué)時撑蒜，孩子們已經(jīng)學(xué)過這篇課文了歹啼。到初中該怎樣讓他們學(xué)到不一樣的東西呢?
在備課設(shè)計(jì)上，我把作者是如何表達(dá)感情的作為了重點(diǎn)座菠。對母親的感情學(xué)生應(yīng)該很容易在朗讀中捕捉到狸眼，在教學(xué)時，重點(diǎn)應(yīng)是讓學(xué)生學(xué)會如何表達(dá)情感浴滴。
我第一課時的重點(diǎn)拓萌，就設(shè)計(jì)了兩個：一、1.了解史鐵生的有關(guān)知識升略、經(jīng)歷微王。2.積累課文中的生字生詞。二.課文朗讀品嚣，通過課文的朗讀炕倘，讓學(xué)生整體把握課文的感情基調(diào)和情感。第二課時翰撑，重點(diǎn)是通過細(xì)節(jié)描寫的品味罩旋，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)技巧。抓住直接表達(dá)作者情感的兩個段落眶诈，分析文中情感的雙向流露涨醋。
第一課時，在積累了作者常識逝撬、和基本字詞后浴骂。進(jìn)入課文朗讀環(huán)節(jié)，我采用的是自己范讀一段宪潮，學(xué)生跟讀一段的方法溯警。在老師范讀的同時趣苏，學(xué)生邊聽邊勾畫文中體現(xiàn)作者感情的詞語和句子。我朗讀的時候愧膀，有幾個學(xué)生的眼角紅紅的，證明自己范讀的還算不錯谣光。學(xué)生跟讀的效果也不錯檩淋。
讓學(xué)生在讀完之后判斷本文的感情基調(diào)。學(xué)生很容易就得出深情憂傷萄金。讓學(xué)生對比閱讀第二段和第五段蟀悦，體會作者的情感。一節(jié)課就反復(fù)引導(dǎo)學(xué)生去讀課文氧敢，讓他們在朗讀中體會情感日戈。知識補(bǔ)充：感情基調(diào)作品中流露出的具有穩(wěn)定傾向的基本情調(diào)，如輕松歡快與悲傷沉重孙乖、緩慢柔和與急促強(qiáng)烈浙炼、高昂激越與低沉縈回、雄渾豪邁與感傷惆悵等唯袄。
第二課時弯屈，訓(xùn)練的重點(diǎn)兩個：一是學(xué)概括。讓學(xué)生學(xué)習(xí)用人物+動詞+事件的方法恋拷，概括課文中的四件事情(四幅畫面资厉，勾連畫面）必須用到菊花這個詞，例：母親邀我去北菏吖耍看菊花宴偿。
我答應(yīng)母親去看菊花。母親再不能看菊花诀豁。妹妹陪我看菊花窄刘。品析，文中多次提到看菊花的用意舷胜。（母親帶我看花都哭，是對生命的熱愛。菊花的淡雅高潔逞带，是母親品質(zhì)的寫照欺矫。菊花熱烈深沉，是母愛的寫照展氓。母親愛花穆趴，我看菊花是對母親的緬懷）
小結(jié)過渡，母親對我的愛凝聚在文章的字里行間遇汞，通過細(xì)節(jié)描寫展示出來未妹。知識講座：細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的 細(xì)微而又具體的典型情節(jié)簿废，加以 生動 細(xì)致的 描繪，它具體 滲透在對人物络它、景物或 場面描寫之中族檬。細(xì)節(jié)，指人物化戳、景物单料、事件等表現(xiàn)對象的富有特色的細(xì)枝末節(jié)。它是小說点楼、 記敘文情節(jié)的基本構(gòu)成單位扫尖。沒有細(xì)節(jié)就沒有藝術(shù)。同樣掠廓，沒有細(xì)節(jié)描寫换怖，就沒有活生生的、有血有肉有個性的人物形象蟀瞧。
給學(xué)生具體品析細(xì)節(jié)描寫的方法沉颂，本句運(yùn)用........描寫，詳細(xì)地寫出了（刻畫了）......表達(dá)了.......悦污。讓學(xué)生逐段選句子兆览，一個一個站起來賞析說話，力爭使訓(xùn)練面最大化塞关。用一個具體的細(xì)節(jié)描寫抬探，來表述母親對自己的關(guān)愛。三品讀《我與地壇）中的名段帆赢，結(jié)束本課小压。
回顧整個課堂設(shè)計(jì)本課緊扣本單元的“把握感情基調(diào)，注意語氣椰于、節(jié)奏的朗讀怠益。整體感知，體會作者思想感情瘾婿◎呃危”的單元訓(xùn)練要點(diǎn)。同時又重點(diǎn)訓(xùn)練細(xì)節(jié)的品析偏陪，為配套的寫作訓(xùn)練《細(xì)節(jié)描寫》做鋪墊抢呆。兩個課時下來，效果還算不錯笛谦，最終結(jié)果要等第三課時《細(xì)節(jié)描寫》寫作訓(xùn)練結(jié)果才能出來抱虐。整體上四班的孩子們課堂表現(xiàn)自己還是很滿意的。
