? ? ? 座位問題楷拳，一直都是班主任绣夺、學生及家長三方都比較關(guān)注的問題。一間教室的空間就這么大欢揖，那么如何在相對公平的情況之下陶耍，讓每個孩子都能體驗不同的位置以及不同的同桌，這就需要班主任進行綜合考量了她混。平常在一些視頻里看到有些老師調(diào)座位按照數(shù)列平移烈钞，橫排平移。在視頻中坤按，學生們井然有序調(diào)換座位毯欣。于是，這學期我也開始嘗試數(shù)列橫排同時平移的方法臭脓。
? ? ? 今天又到了換座位的時間酗钞，我和孩子們一起決定兩周一調(diào)座位。在數(shù)列平移調(diào)換的座位的時候来累，沒有什么問題砚作。因為學生已經(jīng)在下午第二節(jié)課下課后整理好自己的東西，所以在閱讀分享以后嘹锁，大部分學生已經(jīng)做好準備葫录。我跟學生說的是“全部同學拿著自己所有的東西站到過道。然后數(shù)列平移领猾，第一豎排移到第二豎排压昼，第二數(shù)列移到第三豎排，依次往后瘤运。第八數(shù)列移到第一數(shù)列窍霞。橫排是12調(diào)換，34調(diào)換拯坟，56調(diào)換但金。”然后學生開始數(shù)列平移郁季，數(shù)列平移完冷溃，開始橫排互換的時候班里開始亂成一鍋粥。學生互相詢問的身音此起彼伏梦裂。大概過了6分鐘左右似枕，班里學生才陸陸續(xù)續(xù)做到屬于自己的位置上∧昴看到這個場景凿歼，我頓時覺得自己讓橫排調(diào)動是一個錯誤。這個錯誤不是指學生，而是自己前期工作做的不到位答憔。
? ? 班級一共有54個學生味赃，8豎排，7橫排還少兩人虐拓。這樣就會有一個問題心俗，第7排是與其他橫排人數(shù)不對等的。現(xiàn)在就出現(xiàn)一個比較尷尬的情況蓉驹，第六橫排的學生和第七橫排調(diào)換的時候城榛，意味著第六排有兩個學生位置是不動的。前期态兴，我沒有周全地考慮到這個問題吠谢。其次，在調(diào)換之前诗茎，沒有把手搭手教學生整體調(diào)換座位的方法工坊。導致數(shù)列平移，學生理解敢订，但是數(shù)列加上橫排王污，學生就有些不清楚。這是老師沒有做好示范楚午。
? ? 回想第一次調(diào)座位昭齐，我只是讓豎排平移。我先讓學生全部背好書包矾柜，現(xiàn)在過道處阱驾。然后讓第一數(shù)列學生現(xiàn)在教室最后面等待，讓第八數(shù)列學生排隊從前往后站怪蔑，接著讓第一數(shù)列學生排隊依次往前走到座位上里覆。最后第二數(shù)列之后數(shù)列依次往后平移，第一數(shù)列走到第二數(shù)列位置缆瓣。這樣排完后喧枷，學生基本上能比較有序走到自己的位置上。現(xiàn)在想想弓坞，感覺程序可以再優(yōu)化隧甚。
? ? 這讓我反思調(diào)座位的流程和規(guī)則，剛開始需要我?guī)е鴮W生一步一步進行渡冻。先數(shù)列平移戚扳，然后第一排和第二排互換，第三排和第四排互換族吻，第五排和第六排互換帽借，第六排再跟第七排互換珠增。有一點，需要我?guī)е鴮W生調(diào)換宜雀，而不是只負責說規(guī)則，然后讓學生自行調(diào)換握础，目前不熟練的情況下辐董，這肯定會出現(xiàn)亂糟糟的情況。
? ? 現(xiàn)在回想今天調(diào)座位出現(xiàn)的問題禀综，究其原因是自己對于座位思路不夠清楚简烘，前期研究太少，從而導致想當然定枷。這從中也反映出在班級管理方面孤澎，我還缺少洞察力和思考力。
