書接上文咳焚。框架力的章節(jié)是整本書章節(jié)當(dāng)頁數(shù)最多的章節(jié)信粮，可見體系的重要性黔攒。學(xué)習(xí)高手也是從這一下子和普通人拉開了差距。
在明確好了自己的目標(biāo)之后，學(xué)習(xí)高手督惰，職場達(dá)人開始構(gòu)建的是自己的知識體系不傅，而非到處蒼蠅亂飛似的學(xué)到哪算到哪。
首先要明確完成好一個工作有三類知識：核心的基礎(chǔ)知識赏胚，基于場景的專業(yè)知識访娶，怎么訓(xùn)練好前兩者的方法知識。我們要先梳理出這三類知識分別有些什么觉阅。比如像我作為職業(yè)培訓(xùn)師崖疤，核心的基礎(chǔ)知識是你對授課內(nèi)容的掌握，邏輯思考和表達(dá)能力典勇。專業(yè)知識是教育心理學(xué)的應(yīng)用劫哼，授課技巧，互動技巧等割笙。而訓(xùn)練方法是“多講多寫多復(fù)盤“”等权烧。
其次，梳理出知識后伤溉，需要用結(jié)構(gòu)化的方法來修葺這個架構(gòu)般码，分門別類，找到重點(diǎn)乱顾，完成學(xué)習(xí)從淺到深的過程板祝。
當(dāng)我們繪制好架構(gòu)之后，接下來就可以更主動高效地"按需學(xué)習(xí)"走净，而不是按“進(jìn)度條”學(xué)習(xí)券时。就像看書,也不一定非要從頭到尾每個字都認(rèn)真看，而是根據(jù)自己需要來尋找磚瓦温技。
在我們主動尋找知識的時候革为，不能忘記所學(xué)必須要圍繞著自己的核心競爭力來構(gòu)建。書中有一個很形象的比喻是自己就像個木桶舵鳞，要在商場職場中去獲取水震檩。我們的知識就是要幫助自己去制作這個水桶。桶底是硬能力蜓堕，專業(yè)能力抛虏，而桶身是軟能力，比如溝通能力套才，計(jì)劃能力等迂猴。外圈的箍繩是軟素質(zhì)，其中包括了我們的性格等因素背伴。 職場的核心競爭力不是某一個專場沸毁，而是這一整個桶峰髓，這樣才能打到水。
在有了水桶之后息尺，與其補(bǔ)短板携兵，不如先把最長板的專長形成標(biāo)簽效應(yīng)。標(biāo)簽越明顯搂誉，越能在短期內(nèi)吸引注意徐紧。
最后，隨著內(nèi)外部環(huán)境的變化炭懊，水桶也要更新并级。職業(yè)的發(fā)展就是不斷打造水桶，更換水桶的過程侮腹。
附上《高效學(xué)習(xí)7堂課》的第二力嘲碧，框架力的知識地圖。一起高效學(xué)習(xí)父阻！
