（文? 劉俊芳）
? ? ? 對(duì)于大概念，我僅僅是知道而已，并不很清楚什么是大概念代态，更不知道如何結(jié)合單元整體教學(xué)提煉大概念。在李亞敏老師《大概念的內(nèi)容與價(jià)值》的講座中疹吃，我對(duì)大概念有了進(jìn)一步的的認(rèn)識(shí)蹦疑。
一、什么是大概念萨驶？
? ? ? ? 大概念是反映學(xué)科本質(zhì)及其特殊性的構(gòu)成歉摧、學(xué)科框架的概念，它是一種高度形式化，兼具認(rèn)識(shí)論與方法意義叁温，普適性極強(qiáng)的概念豆挽。大概念也翻譯成大觀念，是指學(xué)科體系中居于核心地位的概念券盅、原理和方法帮哈。
? ? ? ? 劉徽教授說，大概念是反映專家思維方式的概念锰镀、觀念或論題娘侍，它具有生活價(jià)值。大概念的“大”不是宏達(dá)泳炉、廣大憾筏、基礎(chǔ)，而是核心花鹅。王薔教授說氧腰，大觀念是“統(tǒng)攝教與學(xué)過程的原則和方法”，是“學(xué)生深入挖掘?qū)W科內(nèi)核的概念錨點(diǎn)”刨肃。懷特利（Whiteley古拴，2012）認(rèn)為，大觀念是理解的基礎(chǔ)真友，是連接碎片化知識(shí)點(diǎn)有意義的模式黄痪。
? ? ? ? 在《追求理解的教學(xué)設(shè)計(jì)》一書中提到，大概念是學(xué)科的“核心”盔然，需要被揭示桅打。大概必須具備教學(xué)的能力，它必須能夠使學(xué)習(xí)者明白需要提前掌握哪些內(nèi)容愈案。尤其需要注意的是挺尾，大概念有助于使新的、不熟悉的概念看起來更熟悉站绪。因此遭铺，大概不只是另一個(gè)事實(shí)或一個(gè)模糊的抽象概念，而是一種概念性的工具崇众，用于強(qiáng)化思維掂僵、連接不同的知識(shí)片段航厚，使學(xué)生具備應(yīng)用和遷移的能力顷歌。
二、大概念與核心素養(yǎng)的關(guān)系
? ? ? 大概念是落實(shí)核心素養(yǎng)的重要抓手幔睬，架構(gòu)起學(xué)科知識(shí)與學(xué)核心素養(yǎng)之間的橋梁眯漩，有助于實(shí)現(xiàn)內(nèi)容、過程和價(jià)值的統(tǒng)一。
1.大觀念有助于學(xué)生理解知識(shí)的本質(zhì)赦抖，建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)舱卡，大觀念可以充分發(fā)揮知識(shí)統(tǒng)攝性、結(jié)構(gòu)性和功能性的價(jià)值（王磊队萤、魏銳轮锥，2018）。
2.大觀念有助于發(fā)揮學(xué)科育人功能要尔，提升學(xué)生問題解決能力，促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展。以大觀念為統(tǒng)領(lǐng)的教學(xué)能夠使學(xué)生在深入理解學(xué)科核心概念的基礎(chǔ)上僧著，不斷提高實(shí)踐能力和問題解決能力身辨，并使學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際加以應(yīng)用和遷移，縱向深化對(duì)學(xué)科知識(shí)本質(zhì)的理解还惠，橫向連接跨學(xué)科知識(shí)饲握，促進(jìn)自我發(fā)展，樹立正確價(jià)值觀蚕键，為終身素養(yǎng)發(fā)展提供持久動(dòng)力（李剛救欧、呂立杰，2018）锣光。
三颜矿、提煉單元大概念
1.教材分析
（1）單元內(nèi)容分析
? ? ? 以人教版小學(xué)英語六年級(jí)下冊(cè)Unit3 Where did you go?為例，我認(rèn)為本單元的話題是“holidays”嫉晶，隸屬于“人與自我”骑疆、“人與社會(huì)”主題范疇，“生活與學(xué)習(xí)”和“歷史替废、社會(huì)與文化”主題群箍铭。主要學(xué)習(xí)和運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)談?wù)摗凹倨谌チ四睦铮隽耸裁础钡南嚓P(guān)內(nèi)容椎镣。通過本單元的學(xué)習(xí)诈火，目的是引導(dǎo)學(xué)生積極談?wù)摗⒔涣骷倨诨顒?dòng)状答，在互通信息的過程中冷守，訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力并滲透情感態(tài)度和價(jià)值觀的引領(lǐng)。另外惊科，通過本單元學(xué)習(xí)拍摇，能夠讓學(xué)生增長見識(shí)，加深對(duì)旅游地的認(rèn)識(shí)和了解馆截，拓展視野充活、增強(qiáng)文化自信蜂莉。
（2）主題意義
? ? ? 根據(jù)單元整體教學(xué)的建議，通過整合教材混卵，我將單元內(nèi)容整合為四個(gè)課時(shí)映穗。在研讀教材和課標(biāo)的前提下，通過深度分析和挖掘語篇主題意義幕随，我將各課時(shí)的主題及主題意義分析如下：
? ? ? 第一課時(shí)：A. Let’s talk& A. Let’s learn蚁滋，是對(duì)話語篇，主題是John’s holiday, 內(nèi)容是談?wù)揓ohn在May Day holiday去了哪里赘淮，做了什么枢赔，了解新疆的優(yōu)美風(fēng)景和風(fēng)土人情。主題意義是正確看待假期中的小事故拥知，學(xué)會(huì)以積極平和的心態(tài)看待事物踏拜。
? ? ? ? 第二課時(shí)：B. Let’s talk& A. Let’s learn，是對(duì)話語篇低剔，主題是Amy’s and Wu Binbin’s holidays, 內(nèi)容是談?wù)揂my和Wu Binbin在winter holiday和 summer holiday去了哪里速梗，做了什么，了解三亞的優(yōu)美風(fēng)景和風(fēng)土人情襟齿。主題意義是幫助學(xué)生樹立旅游可以增長見識(shí)和人生閱歷的積極態(tài)度姻锁。
? ? ? 第三課時(shí)：B.Read and write，是閱讀語篇猜欺，文體是日記位隶。主題是Family’s holiday，主要內(nèi)容是Wu Binbin和家人在假日出游時(shí)媽媽因飲食不慎導(dǎo)致生病开皿，Wu Binbin和爸爸留在旅店陪伴并想方設(shè)法逗媽媽開心涧黄。主題意義是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到外出旅游風(fēng)景再美好，也不如家人開開心心在一起重要的人生觀和價(jià)值觀赋荆，幫助學(xué)生樹立正確看待旅游笋妥、關(guān)愛家人的意識(shí)。
? ? ? 第四課時(shí)：C. Story time是故事閱讀語篇窄潭，主題是Zoom’s dream.主要內(nèi)容是Zoom在夢(mèng)里飛到了月球春宣，見到了嫦娥和玉兔，夢(mèng)醒后才發(fā)現(xiàn)是一場夢(mèng)嫉你。主題意義是談?wù)搲?mèng)月帝，喚醒夢(mèng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn)人類的太空旅游夢(mèng)幽污、飛天夢(mèng)不是夢(mèng)嚷辅，而是夢(mèng)想的意識(shí)。
（2）橫向聯(lián)系
? ? ? 在五年級(jí)上冊(cè)第四單元What can you do?中學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)活動(dòng)的詞匯油挥，如play the pipa,do kung fu,play ping-pong,dance,swim等詞匯潦蝇。五年級(jí)下冊(cè)第一單元My day中學(xué)習(xí)了go shopping,play sports,do for a walk等活動(dòng)類詞匯款熬。六年級(jí)上冊(cè)第二單元Ways to go to school,學(xué)習(xí)了交通方式的表達(dá)法深寥，如by bus,by plane,by subway等攘乒。六年級(jí)上冊(cè)第二單元My weekend plan學(xué)習(xí)了see a film,take a trip,visit my grandparents等活動(dòng)詞匯。六年級(jí)下冊(cè)第二單元Last weekend學(xué)習(xí)了一般過去時(shí)的基本知識(shí)惋鹅，為本單元的學(xué)習(xí)奠定了豐富的語言知識(shí)基礎(chǔ)和話題內(nèi)容基礎(chǔ)则酝。
（3）縱向聯(lián)系
? ? ? 從本冊(cè)教材來看，在第二單元Last weekend中已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了一般過去時(shí)的基本知識(shí)闰集，在第四單元Then and now中將會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用一般過去時(shí)談?wù)撊宋锕炼铩⒔ㄖ淖兓由顚?duì)歷史變遷的認(rèn)識(shí)和價(jià)值認(rèn)同武鲁。
2.提煉單元大概念
? ? ? 新課標(biāo)二級(jí)學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)描述2-14:愿意通過閱讀等方式了解不同的語言和文化現(xiàn)象爽雄，嘗試從不同角度分析問題。因此在本單元的教學(xué)中沐鼠，要通過聽挚瘟、說、讀饲梭、看乘盖、寫等語言訓(xùn)練，培養(yǎng)有效的學(xué)習(xí)策略憔涉。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確看待困難和挫折订框，以積極的態(tài)度看待事物，樹立正確的人生觀兜叨、價(jià)值觀穿扳。
? ? ? ? 通過分析教材，我把本單元的大概念設(shè)定為：談?wù)摷倨诼糜喂酢⒄J(rèn)識(shí)旅游活動(dòng)纵揍；旅游的意義和價(jià)值。
? ? 第一次嘗試通過單元整體教學(xué)分析教材來提煉大概念议街，雖有不足泽谨，但我很有成就感，因?yàn)閲L試就是進(jìn)步特漩、學(xué)習(xí)就是成長吧雹。
