???????如上一篇結(jié)尾提到的眶蕉，如果說孩子的大多數(shù)不良的行為都是源于“七項(xiàng)重要的感知力和技能”的缺失登澜。那我們可以快速的得出一個結(jié)論——父母和老師應(yīng)該使用行之有效的方法來幫助孩子建立健康的感知力和技能，從而消除孩子的行為問題桑嘶。這就自然而然的進(jìn)入了我們今天要探討的第一個話題：父母或老師幫助孩子建立健康感知力和技能的橋梁——互動方式纫事。
?????? 檢視一下自身和周圍的父母刹衫，我們和孩子的互動方式主要由兩種——嚴(yán)厲型和嬌縱型，我們先來看看嚴(yán)厲型口糕，從中國的傳統(tǒng)文化來看缅阳，我們的父母從骨子里天生都多少有嚴(yán)厲型的一面【懊瑁“嚴(yán)師出高徒”十办、“棍棒底下出孝子”、“慈母多敗兒”超棺，這些耳熟能詳?shù)乃渍Z都在不斷的提醒我們向族，只有對孩子嚴(yán)厲的管教，才能產(chǎn)生好的結(jié)果棠绘。嚴(yán)厲型的互動方式呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：有規(guī)矩沒有自由件相，孩子沒有選擇的權(quán)力再扭，只能照做。父母呈現(xiàn)的方式：“我要你怎么做夜矗，你就得怎么做”泛范，如果效果不好，更容易流于情感綁架模式紊撕，“我這樣都是為你好”罢荡，“我和你媽多不容易”......我們再來看看嬌縱型，從中國的現(xiàn)狀來看对扶，隨著經(jīng)濟(jì)大趨勢区赵，整體國民生活水平越來越高，加之很多家長對“快樂教育”浪南，“賞識教育”的一知半解笼才，造成了這類家長更多的采用嬌縱型的互動方式。甚至逞泄，很多家庭不顧家庭資源稟賦差異患整，培養(yǎng)出了很多窮人家的“富二代”的孩子。嬌縱型的互動方式呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：有自由卻沒有規(guī)矩喷众，孩子有無限制的選擇各谚。父母呈現(xiàn)出來的方式：“你想怎么做，就怎么做到千！”昌渤，乃至最終對孩子失控的結(jié)果。
?????? 父母在跟孩子的互動時很容易陷入的誤區(qū)是——“非黑即白”憔四，所以總是在嚴(yán)厲型和嬌縱型的互動管教方式上搖擺不定膀息，當(dāng)對孩子過于嚴(yán)厲的時候，他們會感到內(nèi)疚了赵，轉(zhuǎn)向嬌縱型潜支，而實(shí)施嬌縱型之后，發(fā)現(xiàn)孩子難以控制柿汛，就由會轉(zhuǎn)向嚴(yán)厲型冗酿。而在實(shí)踐當(dāng)中，父母發(fā)現(xiàn)络断，嚴(yán)厲和懲罰是很管用的管教方式裁替，的確，懲罰是一種能夠“立竿見影”的制止不良行為貌笨。太太就分享說,當(dāng)陽陽小朋友把手伸向馬桶里面玩水弱判，或者抓太太頭發(fā)的時候，就拿著他的小手打幾下锥惋，除此之外昌腰，也想不出什么太好的辦法开伏。但為什么我們不提倡嚴(yán)厲型的管教方式呢？
?????? 誠然剥哑，嚴(yán)厲型的互動管教方式短時間會很有效硅则，但從長期來看，孩子會用四種方式中的一種或全部來回敬我們株婴。憤恨怎虫，“我再也不會相信大人了，他們都是壞人”困介；報(bào)復(fù)大审，“這次他們贏了，但以后有機(jī)會了我一定找回來”座哩；反叛徒扶，“越不讓我干什么，我就要干什么根穷，證明我不是必須要按他們的要求去做”姜骡；退縮，“我下次要偷偷摸摸的屿良，不被他們抓到”圈澈，“我是一個壞孩子”（自卑）。研究表明尘惧，經(jīng)常受到懲罰的孩子康栈，要么變得極其叛逆，要么變得因恐懼而順從喷橙，而被嬌縱大的孩子總覺的這個世界欠他們的啥么，他們從小就被訓(xùn)練的要用自己的全部精力和智力去操縱和煩擾大人滿足他們的每一愿望，將更多的時間和精力用來想辦法逃避責(zé)任贰逾，而不是培養(yǎng)自己的獨(dú)立和能力悬荣。
?????? 如果既不嚴(yán)厲也不嬌縱，那該怎么辦疙剑？隅熙？？——正面管教
?????? 何為正面管教核芽？是以相互尊重與合作為基礎(chǔ)，正面管教把和善和堅(jiān)定融為一體酵熙，在孩子自我控制的基礎(chǔ)上轧简，培養(yǎng)孩子的各項(xiàng)人生能力。當(dāng)父母采用嚴(yán)厲和驕縱（過渡控制）的方法來管教孩子的時候匾二，孩子依靠的更多的是“外在的控制”哮独，是大人始終在為孩子的行為負(fù)責(zé)拳芙。這種方式下，大人必須隨時捕捉孩子的好行為進(jìn)行獎勵皮璧，捕捉壞行為進(jìn)行懲罰舟扎，那么當(dāng)大人不在場時會怎么樣呢？孩子并不會為自己的行為負(fù)責(zé)悴务。
??????? 對于正面管教而言睹限，最重要的概念之一就是——孩子們更愿意遵從他們自己參與制定的規(guī)則。同時我們要明確正面管教所要達(dá)到的效果讯檐。1.是否和善與堅(jiān)定并行（對孩子尊重和鼓勵）羡疗；2.是否有助于孩子感受到歸屬感和價值感？（心靈紐帶）3.是否長期有效别洪？（懲罰在短期有效叨恨，但有長期的負(fù)面效果）；4.是否能教給孩子有價值的社會技能和人生技能挖垛，培養(yǎng)孩子的良好品質(zhì)（尊重他人痒钝、關(guān)心他人、善于解決問題痢毒、敢于承擔(dān)責(zé)任送矩、樂于奉獻(xiàn)，愿意合作）闸准。
??????? 和善與堅(jiān)定并行
??????? 這里有必要區(qū)別的概念益愈，“和善”只要指的是我們對孩子的尊重，而不是取悅孩子或不讓孩子有任何失望（這是驕縱）夷家，和善意味著既尊重孩子蒸其，也尊重自己（允許孩子對你（別人）不尊重，并不是和善库快，但不允許孩子以不尊重的態(tài)度對待你（他人）摸袁，并不意味著你要用懲罰的方式來處理這種情形。）义屏。同樣靠汁，“堅(jiān)定”并不意味著懲罰、說教或者其他形式的控制闽铐，而是在制定和實(shí)施措施時要讓孩子參與進(jìn)來蝶怔，讓孩子參與討論，為什么限制是重要的兄墅，需要什么樣的限制以及每一個人為實(shí)施限制應(yīng)承擔(dān)什么樣的責(zé)任踢星，這樣孩子理解了設(shè)立限制的必要性以及自己在其中的責(zé)任，并在此基礎(chǔ)上參與限制的設(shè)立隙咸，他們就會更樂意遵從沐悦。當(dāng)你決定用和善與堅(jiān)定的方式時成洗，就需要聯(lián)系新的技巧，下面推薦一些“和善而堅(jiān)定”的常用語：
????????? 接下來藏否，讓我們開啟正面管教之旅~~~~~~~~~~~~~~~~
