從事教育工作之前我喜歡讀書迅办，所讀書目大都源于個人喜好；在我當(dāng)了多年教師后章蚣，我體會到讀書的重要性站欺。所讀書目，教育著作居多究驴，這是為了更好的工作和生活镊绪。

去年“十一”我到圖書大廈，看到《讀書是教師最好的修行》這本書時洒忧，我想蝴韭，它或許能幫我走出職業(yè)倦怠，于是我買回這本書熙侍。時常翻看榄鉴，認(rèn)為很有收獲，值得每位老師讀一讀蛉抓。

該書作者常生龍是上海市物理特級教師庆尘，上海市虹口區(qū)教育局局長。作者的身份似乎更能激發(fā)我們的閱讀興趣巷送，首先驶忌，作者讀理科，文筆竟然如此了得笑跛，值得一看付魔。其次，作者從事教育工作飞蹂，他的觀點(diǎn)應(yīng)該接地氣几苍，更具有說服力。

1.教學(xué)即創(chuàng)造

教育工作平常而瑣碎陈哑。怎樣讓學(xué)生喜歡自己妻坝，是每一位教師的愿望伸眶。作者引用陶行知先生的話“我們必須會變成小孩子，才配做小孩子的先生刽宪±逶簦”讓我們懂得擁有一顆童心的重要性。學(xué)生天性貪玩纠屋，因為玩涂臣，忽視了很多本應(yīng)該做的事情，諸如寫作業(yè)售担，背課文、讀書等署辉，教師如果有孩子氣族铆，他就會理解并寬容學(xué)生，這樣能走進(jìn)學(xué)生心里哭尝，被學(xué)生接納哥攘。

有了這一點(diǎn)童心，我們看學(xué)生就會可愛一點(diǎn)材鹦，工作中的煩惱也隨之減少許多逝淹。

到底怎樣教育這些頑童呢，作者提醒教師們要遵循教育規(guī)律桶唐。我覺得教育規(guī)律應(yīng)該是各個階段要落實的教學(xué)目標(biāo)栅葡。很多老師喜歡越位，這在足球場上尤泽，屬于犯規(guī)欣簇。例如，小學(xué)階段要打好基礎(chǔ)坯约，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣熊咽，不要揠苗助長。扎扎實實做好分內(nèi)事闹丐，同時横殴，教師要為學(xué)生做好表率，學(xué)生一定喜歡你卿拴。

下來衫仑，談?wù)劷逃膭?chuàng)造性。

作為家長的我們是否在生活中會遇見許多這樣的現(xiàn)象：孩子犯了錯巍棱，你給他講道理惑畴，根本解決不了任何問題，你越嘮叨航徙，孩子越反感如贷。這本書的作者交給我們一個方法，就是帶孩子去看一場電影。作者認(rèn)為好電影就是一本好書杠袱。試想尚猿，在電影中孩子接受的教育遠(yuǎn)比教師、家長枯燥的說理楣富，效果更佳凿掂。這就是教育的創(chuàng)造性。我們要選取最有效的方法解決問題纹蝴。

有一次庄萎，我的孩子放學(xué)回家，興高采烈地對我說：“媽媽塘安，今天糠涛，我們班會課老師讓我們看了紀(jì)錄片《蘇東坡》很有意思的，記錄了學(xué)者對蘇東坡的研究”兼犯，我還抄了幾句詩忍捡，我準(zhǔn)備有時間把它看完∏星”孩子讓我看了她抄的詩句是“人生到處知何似砸脊，應(yīng)似飛鴻踏雪泥∥诚迹”我告訴孩子：“這是蘇軾的一首和詩凌埂，題目是《和子由澠池懷舊》∠樟欤”后來孩子主動擠時間看了《蘇東坡全集》侨舆。我非常欣賞孩子老師的教學(xué)方法，她利用視頻激發(fā)了孩子們的求知欲绢陌，還教會他們?nèi)绾蚊鎸Υ煺郯は隆Ｓ至私饬颂K軾的詩詞，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)東坡詩詞打下基礎(chǔ)脐湾〕舭剩可謂一舉多得。所以秤掌，今后我們的教學(xué)愁铺，不妨大方一點(diǎn)，給學(xué)生空間闻鉴，讓孩子們看看視頻茵乱，看看電影，相信效果一定超乎想象孟岛！

教學(xué)過程中的創(chuàng)新瓶竭，更離不開教師的讀書與學(xué)習(xí)督勺。大家一定聽說過《第56號教室的奇跡》這本暢銷書，曾家喻戶曉斤贰。書中美國老師雷夫的教育方法影響了無數(shù)教師和家長智哀。這名小學(xué)老師用將近四分之一世紀(jì)的時間創(chuàng)造了第56號教室感動了美國。

雷夫老師有兩項活動值得我們思考和學(xué)習(xí)荧恍。一是閱讀瓷叫。在56號教室里閱讀是最重要的課程。雷夫強(qiáng)調(diào)一個孩子如果不能學(xué)著好好閱讀并且喜歡閱讀送巡，那么摹菠，這個孩子在其他方面發(fā)現(xiàn)成功和幸福的機(jī)會就很小。在指導(dǎo)學(xué)生閱讀方面骗爆，雷夫花費(fèi)大量心血辨嗽，他和學(xué)生一起閱讀。文章強(qiáng)調(diào)了家長和教師自己要先成為閱讀者淮腾。

二是遠(yuǎn)足。這一點(diǎn)屉佳，我們恐怕無法做到雷夫老師那樣谷朝。教師自主組織活動難度太大，家庭的外出遠(yuǎn)足應(yīng)該可以借鑒雷夫老師的做法武花。

教學(xué)是教師最重要的活動圆凰。如何提高教學(xué)效率呢?

作者認(rèn)為，教學(xué)始于技巧体箕。

就拿上課提問來說专钉，我們經(jīng)常會遇到學(xué)生說“我不知道”的現(xiàn)象。我們平時的做法是累铅，你先站著跃须，聽別人回答。于是教師會提問別的學(xué)生娃兽，其他同學(xué)答對以后菇民，我們會讓先前不會答的學(xué)生坐下。作者卻指出這種做法其實是將學(xué)生驅(qū)逐出課堂投储，正確的做法是：當(dāng)別人回答正確之后第练，教師一定要讓那個說自己不會的學(xué)生再次回答問題，必要時還要給他提出引申問題引導(dǎo)他思考玛荞。這種技巧叫“杜絕退出”目的是讓學(xué)生最大限度參與到課堂中娇掏。