第一部分 ?前述

很早就想要讀這本書了掸绞，無奈給自己拉的書單太長淹遵，實在沒有時間細(xì)讀继找，所以只好拿出半天時間遂跟，其實只能算是3個小時左右快速瀏覽了一下。

一婴渡、閱讀進度

已讀部分——檢視閱讀幻锁、主動閱讀、分析閱讀边臼。

未讀部分——基礎(chǔ)閱讀哄尔、主題閱讀，和本書中其余的部分柠并。

二岭接、主要收獲&希望將來可以做到的事

1. 之前一直感覺自己讀書速度太慢了富拗，而且總是先“慢慢悠悠”的讀了一遍，然后覺得沒有收獲鸣戴，再“慢慢悠悠”的再讀一遍啃沪，這樣的讀書方法太“笨”了。通過讀了這本書葵擎，感覺自己之前的方法其實不無道理谅阿，我也是在 try to 抓住讀者的“主旨”，try hard to 把這本書變成自己的而已酬滤。只不過签餐，方法上，我需要再細(xì)致一些盯串，并且配合練習(xí)一下氯檐。

2. 后續(xù)如果有了初步的讀書方面的進步，一定要抽出時間把主題閱讀讀完体捏，這是更深一層的理論冠摄。只不過當(dāng)前感覺自己有點消化不了所以沒有深入閱讀

3. 書中“基礎(chǔ)閱讀”部分，有關(guān)幼兒的閱讀階段分析的頗有道理几缭。當(dāng)前兒子還在學(xué)前階段河泳，感覺目前閱讀量雖然不多也還算夠，所以可以稍微放放年栓。但關(guān)于兒童的閱讀是需要有一套系統(tǒng)的理論和實用方法的拆挥。在有興趣了解這個之前，希望可以拿出本書某抓，將“基礎(chǔ)閱讀”部分再通讀一遍纸兔。

4. 如果未來，自己進入到從“輸入”到“輸出”的階段否副，不妨著重思考分析閱讀的9--15原則汉矿，可以使自己的觀點更加有的放矢

5. 一句話總結(jié)本書：看完一本書后，可以用講故事的方法备禀，用自己的話將這本書做的主旨表達出來洲拇，并加以自己的評論。這樣就把這本書變成自己的了曲尸，也和作者有了思想上的交流呻待。

第二部分 筆記

一、檢視閱讀

1. 概述

頭一次面對一本難讀的書的時候队腐，從頭到尾先讀一遍蚕捉，遇到不懂的地方不要停下來查詢或思索。目的是對整本書有個總體感覺柴淘。

2. 做結(jié)構(gòu)筆記需要回答的問題

1）這是一本什么樣的書迫淹？

2）整本書在談?wù)撌裁矗?/p>

3）作者是借著怎樣的整體架構(gòu)來發(fā)展他的觀點或陳述他對這個主題的理解的秘通？

二、主動閱讀

1. 主動閱讀需要做到的事

在閱讀中要提出問題來——在閱讀過程中敛熬，讀者自己必須嘗試去回答一些問題肺稀。

1）整體來說，這本書到底在談些什么??

這本書的主題是什么应民？作者如何依次發(fā)展這個主題话原，如何從核心主題分解出從屬關(guān)系的關(guān)鍵議題來？

2）作者細(xì)說了什么诲锹，怎么說的

一定要想辦法找出主要的想法繁仁、聲明和論點。這些組合成為作者想要傳達的特殊訊息

3）這本書說的有道理嗎归园？是全部有道理還是部分有道理黄虱？

只有當(dāng)對這本書有了完整的理解以后，才能形成自己的判斷

4）這本書和我有什么關(guān)系庸诱？

如果他給我一些資訊捻浦，那么這些資訊有什么意義？我真的有必要去了解嗎桥爽？

如果不僅僅是一些資訊朱灿，它還啟發(fā)了我，那么我就更有必要去找出其他相關(guān)的钠四、更深的含義或建議盗扒，已獲得更多的啟示

2. 如何讓一本書真正屬于自己——做筆記的方法：

1）畫底線——在主要的重點，或重要又有力量的的句子下畫線

2）加畫底線——在重要的地方加畫一條線

3）空白處加星號或其他符號——慎用形导，不超過10處

4）在空白處編號——

作者的某個論點

發(fā)展出一連串的重要陳述時，可以做順序編號

5）在空白處記下其他的頁碼——強調(diào)作者在

其他部分也有相同或相反論述

時

6）圈出關(guān)鍵字或關(guān)鍵詞

7）在空白處做筆記——有問題或答案時在空白處記下來习霹《涓或者記下全書的

主要論點的展開順序

。書本的最后空白頁可以用作對作者主要論點的索引頁淋叶，試著將全書的整體架構(gòu)寫出來阎曹，列出基本的大綱和前后篇章秩序

三、分析閱讀

1. 分析閱讀的第一階段：找出一本書在談些什么的規(guī)則

1） 依照書的種類與主題來分類?

在閱讀之前就應(yīng)知道將要閱讀的是哪一類的書（適用于非小說煞檩，論述性的書）

我們要知道的是這一類的書用什么樣的方法帶給我們某方面的知識处嫌。比如物理，哲學(xué)的書籍斟湃，論證方法是完全不一樣的熏迹。理論性的or實用性的？

2） 使用一個單一的句子凝赛，或者最多幾句話（一小段文字）來敘述整本書的內(nèi)容

你必須能夠用幾句話告訴自己或者別人這整本書在說的是什么

3）將書中重要篇章列出來注暗，說明他們?nèi)绾伟错樞蚪M成一個整體的架構(gòu)

你不必跟著書上的章節(jié)來歸納一本書的架構(gòu)坛缕。主要是先分解，然后按照自己的理解進行歸納捆昏，總結(jié)出自己的綱要（這句是自己的理解）

4）找出作者要問的問題

理論性問題——某件事存在嗎赚楚？是什么樣的事？（what）發(fā)生的原因是什么骗卜？（why）是在什么樣的情況下存在的宠页？（when）或者為什么會有這樣的事存在？（why）這件事的目的是什么寇仓？（how）造成的影響是什么（result）特性及特征是什么举户？與其他類似事件，或不相同事件的關(guān)聯(lián)是什么焚刺？這件事是如何進行的敛摘？

實用性問題——有哪些結(jié)果可以選擇？應(yīng)該采取什么樣的手段才能獲得某種結(jié)果乳愉？要達到某個目的兄淫，該采取什么行動？什么順序蔓姚？在這些條件下捕虽，什么事是對的？或者怎樣才會更好而不是更糟糕坡脐？在什么樣的條件下泄私，這樣做會比那樣做好一些？

2. 分析閱讀的第二階段：詮釋一本書的內(nèi)容規(guī)則

5） 找出重要單字备闲，透過它們與作者達成共識晌端。

專門用語，不容易理解的詞匯恬砂，模糊詞匯等一時理解不了的詞

一定要利用上下文自己已經(jīng)了解的字句咧纠，來推敲出我們所不了解的那個詞的意義

6）句子與主旨：將一本書中最重要的句子圈出來，找出其中的主旨

句子與主旨并不是一對一的關(guān)系泻骤。單一的句子可以表達出不同的主旨漆羔；同一個主旨也能用兩個或者更多不同的句子來說明

7）找出作者的論述，重新架構(gòu)這些論述的前因后果狱掂，以明白作者的主張

8）確定作者已經(jīng)解決了哪些問題演痒，還有哪些是未解決的。在未解決的問題中趋惨，確定哪些是作者認(rèn)為自己無法解決的問題

作者想要解決的問題那些解決了鸟顺？為了解決問題，他是否又提出了新的問題器虾？無論是新問題或舊問題诊沪，哪些是他知道自己還沒有解決的养筒？一個好作者，就像一個好讀者一樣端姚，應(yīng)該知道各個問題有沒有解決——當(dāng)然晕粪，對讀者來說，要承認(rèn)這個狀況是比較容易的渐裸。

3. 分析閱讀的第三階段：像是溝通知識一樣的評論一本書的規(guī)則

A. 智慧禮節(jié)的一般規(guī)則

9）除非你已經(jīng)完成大綱架構(gòu)巫湘，也能詮釋整本書了，否則不要輕易批評?

在你說出“我同意”昏鹃，“我不同意”尚氛，或“我暫緩評論”之前，你一定要能肯定的說：“我了解了”

10）不要爭強好勝洞渤，非辯到底不可

11）再說出評論之前阅嘶，你要能證明自己區(qū)別的出真正的知識與個人觀點的不同

B. 批評觀點的特別標(biāo)準(zhǔn)

12）證明作者的知識不足

13）證明作者的只是錯誤

14）證明作者不合邏輯

15）證明作者的分析與理由是不完整的

第三部分 讀書卡片

結(jié)合網(wǎng)上已經(jīng)有人總結(jié)好的讀書卡片，制作了一份自己的载迄，留待以后讀書時可以直接拿來使用