今天上課退渗，我在處理第六單元配套練習冊上的練習題秒紧，課上有幾個鏡頭讓我有所思考挺身，簡要記之副女。
鏡頭一：有一小題是用“不論……不論……都”造一個句个粱。我想讓孩子們讀一讀他們寫的句子贾费，有一女生站起來讀到：“不論什么季節(jié)钦购，不論什么時間，我媽媽嘴上都涂有口紅褂萧⊙禾遥”當時我有點蒙，孩子的句子對不對呢导犹？她媽媽好像是做微商唱凯，經(jīng)常在朋友圈發(fā)自拍，就是她說的樣子谎痢。孩子的現(xiàn)在的學習成績很好磕昼，挺聰明，也比較用功节猿，可現(xiàn)在就能代表將來嗎票从？唉！我們的家庭教育真的是讓我無語滨嘱！
鏡頭二：有一篇課外閱讀的小文章峰鄙，其中第一小題是給加點字選擇正確的讀音，結果有不少同學做錯了九孩。我有點失落感先馆，原因不是孩子們會不會的問題，我想這反映出孩子們的學習態(tài)度躺彬。這是在做課下練習煤墙，孩子們不會我也能接受，但讓我不能接受的是他們竟然只有很少數(shù)的幾個知道動手去查一查宪拥，這難道很正常嗎仿野？平時沒少和他們說，有不會的問題并不可怕她君，關鍵是能不能主動想辦法解決問題脚作，這很關鍵！一次次的現(xiàn)實告訴我缔刹，我的教學方法很失敗球涛。
鏡頭三：快下課了，坐在前面的一個小女生告訴我說校镐，她同桌沒有完成品社作業(yè)被老師訓斥了幾句亿扁，在回到座位時都都囔囔地說，“你不讓我好過鸟廓，我也不讓你好過从祝〗蠹海”我又是蒙圈，現(xiàn)在的小孩真是有點讓我不可思議牍陌，四年的小孩竟然如此令人費解擎浴！
