? ? ? ? 真的很期盼第三期培訓(xùn),因?yàn)辂}城師院前兩期舉辦的太精彩依痊、太花心思避除。教育部2020年國(guó)培項(xiàng)目---國(guó)家級(jí)初中語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)規(guī)格很高,承擔(dān)項(xiàng)目的鹽城師院文學(xué)院抗悍,自院領(lǐng)導(dǎo)至班主任以及班主任助理驹饺,都格外盡心。這是讓我們所有學(xué)員很感動(dòng)的地方缴渊。
? ? ? ? 2021年1月4日赏壹,學(xué)員們又從不同省份趕來(lái)鹽城。鹽城的天氣真的很冷衔沼,但阻擋不了學(xué)員們學(xué)習(xí)的熱情蝌借。清晨淡黃的日光,華燈初上時(shí)刺骨的寒風(fēng)指蚁,都是我們的伴侶菩佑。一群人捂著嚴(yán)實(shí)的冬裝,背著背包凝化,拎著行囊稍坯,一天四趟奔走在教室和賓館的路上。
? ? ? ? ? 不得不感慨于中考命題專家的高屋建瓴搓劫。鹽城市教科院的楊萬(wàn)扣老師瞧哟,做了《新形勢(shì)下中考語(yǔ)文試卷命制的理念與實(shí)踐》的講座,從命題依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)到命題的情景設(shè)計(jì)枪向,從命題題型特點(diǎn)到答案的擬定勤揩,從命題的主客觀平衡到改卷的機(jī)制約束,他都列舉實(shí)例秘蛔,詳解命題背后想要考察的學(xué)生素養(yǎng)能力陨亡。平常教學(xué),如果還停留在陳舊的考試觀念上深员,那么現(xiàn)在的中招對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)负蠕,就是一場(chǎng)災(zāi)難。語(yǔ)文的核心素養(yǎng):語(yǔ)言的建構(gòu)與運(yùn)用倦畅,能力的拓展與提升遮糖,審美的鑒賞與創(chuàng)造,文化的傳承與理解滔迈,這四個(gè)方面要在教學(xué)中滲透落實(shí)止吁,才能真正跟上考試改革的步伐。這個(gè)講座是獨(dú)一無(wú)二的燎悍。
? ? ? ? ? 不得不感慨于教授博士的專業(yè)研究敬惦。目前最火的語(yǔ)文教育熱點(diǎn)就是整本書閱讀,但一線老師絕大多數(shù)束手無(wú)策谈山,不知怎么辦俄删。四川師范大學(xué)靳彤教授提出了松塔模型:基礎(chǔ)性閱讀、理解性閱讀奏路、檢視性閱讀畴椰、鑒賞性閱讀、研究性閱讀鸽粉、批判性閱讀斜脂。這六種閱讀方法有由低層次到高層次,螺旋上升触机。當(dāng)然針對(duì)不同文本帚戳,要用不同的方法。采用何種方法儡首,則由閱讀者自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)判斷片任。這些經(jīng)驗(yàn)從哪里來(lái)呢?這就需要我們老師來(lái)引導(dǎo)學(xué)生不斷閱讀蔬胯,不斷采用新的閱讀方法來(lái)完成任務(wù)对供。可以說(shuō)氛濒,靳彤教授給我們閱讀整本書教學(xué)提供了工具型支架产场。云南師范大學(xué)的譚曉云教授則另辟蹊徑,作了《語(yǔ)文教學(xué)中的“歸體”設(shè)計(jì)》的報(bào)告泼橘,從散文涝动、詩(shī)歌、小說(shuō)各自的體式特征來(lái)解讀單篇教學(xué)該怎樣做:理解散文的關(guān)鍵點(diǎn)不在于文本中客觀的物炬灭、記敘的事醋粟,而在記敘、描寫中關(guān)注作者主體的思想重归、感情米愿。詩(shī)歌詞語(yǔ)凝練、結(jié)構(gòu)跳躍鼻吮、富于節(jié)奏和韻律育苟,學(xué)習(xí)詩(shī)歌關(guān)鍵點(diǎn)則要關(guān)注它的意象以及其所營(yíng)造的氛圍(意境)。小說(shuō)是最復(fù)雜的椎木,但敘事才是它最本質(zhì)违柏、最典型的文體特征博烂;情節(jié)是敘事的邏輯,場(chǎng)景是敘事的背景漱竖,人物是敘事的主題禽篱。兩個(gè)教授,兩個(gè)角度馍惹,給我們指明了前進(jìn)的道路躺率。
? ? ? ? ? 不得不感慨江蘇語(yǔ)文教育的濃厚氛圍。蘇州吳江中學(xué)万矾,黃厚江老師本色語(yǔ)文:“語(yǔ)文就是語(yǔ)文悼吱,讓語(yǔ)文還是語(yǔ)文”,“用語(yǔ)文的方法教語(yǔ)文”良狈,“本原后添,是目標(biāo)和任務(wù);本真们颜,是規(guī)律和途徑吕朵;本位,是方法和效果”窥突。其語(yǔ)文主張努溃,真的讓人深思。南京秦淮區(qū)阻问,周正梅老師的趣味語(yǔ)文:以趣味來(lái)激發(fā)興趣梧税,從而讓學(xué)生更好學(xué)習(xí)語(yǔ)文。通州市丁衛(wèi)軍老師的簡(jiǎn)約語(yǔ)文:重在聚焦称近、選擇和整合第队;追求精約、博約刨秆、雅約之境凳谦。南通市李鳳老師的無(wú)痕語(yǔ)文:無(wú)痕教學(xué),潤(rùn)澤生命衡未。洋思中學(xué)尸执,劉金玉老師提出:只有在課堂上的預(yù)習(xí)才是真學(xué)習(xí);先學(xué)后教缓醋,當(dāng)堂訓(xùn)練絕不是作秀如失。他們都是出身一線的老師,卻各自成立名師工作室送粱,帶動(dòng)影響更多的語(yǔ)文老師褪贵。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中,不斷摸索,不斷質(zhì)疑脆丁,不斷請(qǐng)教世舰,不斷論證,歷經(jīng)千淘萬(wàn)漉的辛苦槽卫,方得狂沙中一點(diǎn)點(diǎn)金冯乘。我能想象到,他們?cè)诮K這個(gè)教育大省中晒夹,要想脫穎而出,其中付出的艱辛可想而知姊氓。他們肯定有“獨(dú)上高樓丐怯,望盡天涯路”的準(zhǔn)備,也肯定有“衣帶漸寬終不悔翔横,為伊消得人憔悴”的慨嘆读跷,還會(huì)有“山重水復(fù)疑無(wú)路”的無(wú)奈,但是他們用信念和毅力禾唁,沖蕩前行效览,雖千回百折,最終登上教育主張的高峰荡短,成為語(yǔ)文教育名家丐枉。
? ? ? ? 反觀我們自己,總是為取得的一點(diǎn)成績(jī)就沾沾自喜掘托,也總是為前行路上的挫折和困境就踟躕不前瘦锹。遇到教學(xué)障礙,缺乏停下來(lái)仔細(xì)研究的耐心和細(xì)心闪盔,還缺乏以人為師弯院、百里求師的的恒心和謙遜,更缺乏清晰的追求目標(biāo)和不斷前行的動(dòng)力泪掀。對(duì)照是為了找出差距听绳,反思是為了明確現(xiàn)狀。
? ? ? ? 培訓(xùn)雖然結(jié)束了异赫,但課堂上心中所燃起的小火苗椅挣,定可以星火燎原。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2021.1.14