? ? ? 本次寒假，在梁校長的推薦下贡歧，我們?nèi)w老師共同閱讀蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》這本書滩租。蘇霍姆林斯基的教育思想具有普適性，先進(jìn)性利朵，豐富性律想，符合教育的普遍規(guī)律，符合兒童的成長規(guī)律绍弟。
? ? ? ? 古人云：“少年讀書如隙中望月技即，中年讀書如庭中望月，而老年讀書則如臺上觀月樟遣《穑”對于工作了20多年的教師來說年碘，對于這本書并不陌生澈歉，但是以前的閱讀都是淺嘗輒止，這次再次用心品讀蘇霍姆林斯基的這本書屿衅，雖然僅僅讀了前六條埃难，但是帶給我的卻是，得于目富于心的別樣收獲涤久。? ? ? ? ? 前六條帶給我印象最深的體會有以下幾個方面：
? ? ? ? 第一涡尘，什么是從事教師工作的才能？它是怎樣形成的响迂？
通過這一章節(jié)的閱讀，對教師職業(yè)的特點蔗彤，我有了更加深刻的認(rèn)識川梅。教育人是一種職業(yè)，它更是一種專長然遏。教師的職業(yè)是一門研究人的學(xué)問贫途，要長期不斷地深入人的復(fù)雜的精神世界。做一名老師待侵，我們要認(rèn)識人丢早，了解人，對人的多面性和無窮盡性感到驚奇。那么作為一名小學(xué)老師怨酝，我們就要了解學(xué)生的心理傀缩，看到并感覺到學(xué)生的個人世界。我們不要把兒童和自己混為一談农猬，不要對兒童提出成人的要求赡艰；同時，作為一名老師斤葱，自己也不要孩子氣瞄摊。通過這一章節(jié)的閱讀，讓我真正體會到苦掘，要想成為一名真正的教育者，我們應(yīng)該想些什么楔壤，做些什么鹤啡？怎樣才能成為一名真正的教育能手？
? ? ? ? 第二蹲嚣，談?wù)劷處煹慕】岛统鋵嵉木裆顔栴}递瑰。
這一條也帶給我很深的感受。在我們的現(xiàn)實生活當(dāng)中隙畜，很多老師會感慨什么時候才能退休呢抖部？退休該有多好啊议惰！在我們的實際工作中慎颗，遇到調(diào)皮不聽話的學(xué)生時，我們難免會牢騷言询，會氣憤俯萎，會發(fā)火，其實這都是不應(yīng)該的运杭。首先我們是為了工作夫啊，為了創(chuàng)造而需要健康。其次辆憔，沒有工作教師就無法想象幸福撇眯。因此我深刻認(rèn)識到日常生活當(dāng)中我要善于掌握自己，克制自己虱咧，因為這是成為一個教師最必要的能力熊榛，它既關(guān)系到教師的工作成就，也關(guān)系到教師本人的身體健康彤钟。否則来候，不會正確的抑制每日每時的激動，不會掌握局面逸雹，是最折磨教師的心臟营搅，消耗教師神經(jīng)系統(tǒng)的事云挟。作為一名老師，我們不僅要學(xué)會掌控自己转质，而且要盡可能的尋找一種活動园欣，讓自己成為集體思想和情感的全面主宰者。我們要學(xué)會幽默休蟹，用笑話支持和鼓勵正面的東西沸枯，這才是一個好老師的重要特征。 回想自己曾被學(xué)生氣得發(fā)牢騷赂弓，渾身出汗绑榴，甚至動手懲罰學(xué)生的經(jīng)歷時，自己是多么無知和渺小盈魁。這不僅對學(xué)生帶來了傷害翔怎，同時給自己的精神健康帶來了毒害。
第三杨耙，沒有也不可能有抽象的學(xué)生赤套。
其實在我們的一年級的班級里，經(jīng)常聽到老師們說珊膜，哪個同學(xué)落后容握，哪個同學(xué)什么也不會，哪個同學(xué)跟不上隊等等车柠。但是讀到《給教師的建議》第五條時剔氏，我才找到癥結(jié)所在——老師沒能個別對待。沒有抽象的學(xué)生堪遂，可以對之機(jī)械的搬用一切教育和教學(xué)的規(guī)律介蛉。沒有什么統(tǒng)一的先決條件，能使全體學(xué)生都獲得好的學(xué)習(xí)成績溶褪。好的學(xué)習(xí)成績這個概念是相對的币旧，對于一個學(xué)生來說，五分是成績好的標(biāo)志猿妈，而對另一個學(xué)生來說吹菱，三分就是很大的成功。所以彭则，我們要正確的判斷鳍刷，每個學(xué)生當(dāng)前在哪個方面有才能？今后他的智力怎樣發(fā)展俯抖？作為老師输瓜，在我們的教育和教學(xué)中，要發(fā)揮每個學(xué)生的力量和可能性，使他們感到在腦力勞動中取得成績的喜悅尤揣。在學(xué)習(xí)上我們應(yīng)給予個別的對待搔啊，采用多把尺子衡量學(xué)生，這樣才能使全體學(xué)生都能前進(jìn)北戏。
? ? ? ? 蘇霍姆林斯基的教育智慧负芋，讓我的心靈更加充實和豐盈，相信隨著學(xué)習(xí)的不斷深入嗜愈，這種收獲會愈久愈深旧蛾。
