石戰(zhàn)彬? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 我們設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)泄私，我們應(yīng)該想想：“學(xué)生已有哪些生活經(jīng)驗(yàn)和知識儲備”，“怎樣依據(jù)有關(guān)理論和學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)易于為學(xué)生理解的教學(xué)方案”扇丛，“學(xué)生在接受新知識時(shí)會出現(xiàn)哪些情況”等。備課時(shí)，盡管教師會預(yù)備好各種不同的學(xué)習(xí)方案，但在實(shí)際教學(xué)中此再，還是會遇到一些意想不到的問題，如學(xué)生不能按計(jì)劃時(shí)間回答問題玲销，師生之間输拇、同學(xué)之間出現(xiàn)爭議等。這時(shí)贤斜，教師要根據(jù)學(xué)生的反饋信息策吠，反思“為什么會出現(xiàn)這樣的問題逛裤，我如何調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，采取怎樣有效的策略與措施”猴抹，從而順著學(xué)生的思路組織教學(xué)带族，確保教學(xué)過程沿著最佳的軌道運(yùn)行。教學(xué)后洽糟，教師可以這樣自我提問：“我的教學(xué)是有效的嗎”炉菲，“教學(xué)中是否出現(xiàn)了令自己驚喜的亮點(diǎn)環(huán)節(jié)堕战，這個(gè)亮點(diǎn)環(huán)節(jié)產(chǎn)生的原因是什么”坤溃，“哪些方面還可以進(jìn)一步改進(jìn)”，“我從中學(xué)會了什么”等嘱丢，這樣才符合新課改對教師的要求薪介，更有助于教師教學(xué)計(jì)劃的開展三教師應(yīng)注重和學(xué)生的交流對話。
課堂設(shè)計(jì)
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