石戰(zhàn)彬 教學(xué)中再扭，改變了自己在以往 在課堂教學(xué)中的主角角色：將要講述的內(nèi)容為自己編好“劇本”...

石戰(zhàn)彬 新課程倡導(dǎo)的是學(xué)生的合作與學(xué)習(xí)，有許多問題需要學(xué)生共同合來完成崇猫，我們?cè)谧寣W(xué)生獨(dú)立的情況下，...

石戰(zhàn)彬 新課程倡導(dǎo)的是學(xué)生的合作與學(xué)習(xí)需忿，有許多問題需要學(xué)生共同合來完成诅炉，我們?cè)谧寣W(xué)生獨(dú)立的情況下，...

石戰(zhàn)彬 教師深刻領(lǐng)會(huì)教學(xué)思想的同時(shí)贴谎，還應(yīng)當(dāng)做好學(xué)生的思想工作汞扎。 首先向?qū)W生說明人具有...

石戰(zhàn)彬 “興趣是最好的老師”，當(dāng)學(xué)生對(duì)某件事很感興趣的時(shí)候擅这，他就會(huì)自覺主動(dòng)地去探求研究，會(huì)不斷學(xué)習(xí)景鼠，積...

石戰(zhàn)彬 在課堂教學(xué)中仲翎，教師根據(jù)學(xué)生在發(fā)展過程中的個(gè)體差異痹扇，滲透分層施教策略，克服班級(jí)授課制整齊劃...

石戰(zhàn)彬 教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)溯香、心理發(fā)展規(guī)律鲫构、年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異綜合考慮，將全班學(xué)生分為“...

石戰(zhàn)彬 師生間充分的對(duì)話交流玫坛，無論對(duì)群體的發(fā)展還是對(duì)個(gè)體的成長(zhǎng)都是十分有益的结笨。如一位教師在教學(xué)“...

石戰(zhàn)彬 我們?cè)O(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)，我們應(yīng)該想想：“學(xué)生已有哪些生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備”湿镀，“怎樣依據(jù)有關(guān)理論和...