達(dá)爾克羅茲認(rèn)為，人的身體運(yùn)動包括著對音響和情感反應(yīng)的一切基本要素。在大腦與活動著的身體之間必定存在著某種直接反映棘催，任何樂思都可以通過身體表演出來。通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運(yùn)動耳标，可以培養(yǎng)學(xué)生對音樂節(jié)奏微差醇坝、音樂內(nèi)在美的細(xì)膩感受和敏捷反應(yīng)，進(jìn)而使學(xué)生獲得體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂情緒及情感的能力麻捻。體驗(yàn)音樂纲仍、體驗(yàn)情感是達(dá)爾克羅茲音樂教學(xué)改革的出發(fā)點(diǎn)和宗旨呀袱。
按照裴斯泰洛奇的觀點(diǎn)贸毕，人的智力、精神和身體是完整而不可分割的夜赵，這三部分相互聯(lián)系統(tǒng)一在人的本性中明棍。因此，教育從本性上說就是幫助本性發(fā)展的藝術(shù)寇僧。達(dá)爾克羅茲認(rèn)為摊腋，作為具有思考和行為的人類，我們的自由依賴于精神節(jié)奏和身體節(jié)奏的結(jié)合嘁傀，一個(gè)善于思考或富有理性的人兴蒸，應(yīng)該能在接受大腦指令的瞬間將意識轉(zhuǎn)換為行動。
達(dá)爾克羅茲創(chuàng)建的體態(tài)律動细办，融身體橙凳、音樂、情感為一體，在教學(xué)過程中不斷促進(jìn)聽覺岛啸、動覺钓觉、思維、情感的協(xié)調(diào)坚踩。用他本人的話講：“體態(tài)律動的所有練習(xí)是為了加強(qiáng)集中注意的能力荡灾，使身體習(xí)慣于自我控制，能隨時(shí)并迅速地執(zhí)行大腦的指令瞬铸，獲得聯(lián)結(jié)意識和潛意識及調(diào)整潛意識的能力批幌。這些練習(xí)還可以創(chuàng)造出更多的習(xí)慣動作和新的反射，達(dá)到以盡可能少的努力獲得盡可能多的效果赴捞。同時(shí)還可以凈化精神逼裆，加強(qiáng)意志力，調(diào)整人體的器官赦政∈び睿”
