日內(nèi)瓦音樂學(xué)院是按照法國音樂教育體系開設(shè)視唱練耳課程的，在這種體系的的視唱練耳教學(xué)中瘦真，主要使用兩只手按照速度擊拍的方法刊头，對于兩只腳和身體其他部分如何運用在視唱練耳教學(xué)中，還沒有被研究和開發(fā)诸尽。達(dá)爾克羅茲在視唱練耳課程中開始把身體對于音樂節(jié)奏的反應(yīng)加以探索和系統(tǒng)化原杂。他設(shè)計了從步行開始的練習(xí)，按照每小節(jié)二拍子您机、三拍子穿肄、四拍子的節(jié)奏行走，然后再增加小節(jié)中的重拍和節(jié)奏型的安排际看，用雙手拍擊節(jié)奏等等咸产。在高級視唱練耳課中，達(dá)爾克羅茲引入了更復(fù)雜的節(jié)奏型仲闽，加上速度的練習(xí)脑溢、情感表現(xiàn)的練習(xí)、力度的練習(xí)和記憶的練習(xí)等赖欣。所有練習(xí)的目的就是要培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生對音樂的節(jié)奏屑彻、韻律做出輕松的身體反應(yīng)，而不是像以前那樣顶吮，只是充滿內(nèi)心的數(shù)字計算社牲，沉重不堪的心理活動。
達(dá)爾克羅茲進(jìn)一步探索運動和心理的關(guān)系悴了。他認(rèn)為人的身體與頭腦能夠完成驚人的技巧搏恤。如果一個人沒有辦法完成某種動作，原因在于他的身體機(jī)能缺乏有效性的控制湃交，不能發(fā)揮出應(yīng)有的作用熟空。這時，教學(xué)的方法就應(yīng)該找出并消除這些障礙巡揍，使人體能夠按照正常方式運作痛阻。
