北京師范大學(xué)的肖川教授曾經(jīng)說過:“我們中國的中小學(xué)教師缺乏思想，缺乏思想的直接結(jié)果便是大量的勞動停留在低層次砰识，缺乏對學(xué)生精神的引領(lǐng)框喳，把教育極端化為淺顯唇兑、平庸，沒有靈魂的認知結(jié)構(gòu)的堆積纺涤。
直觀咱們的教育現(xiàn)實译暂，肖川教授的話真的是一針見血。他深刻的點明了當(dāng)前基礎(chǔ)教育中一個無奈的現(xiàn)實——那便是思想貧乏洒琢，教育缺失靈性秧秉，缺乏大氣，甚至缺乏尊嚴衰抑。
有思想的教師象迎，是要做腦子中有想法的人。如果教師沒有思想，只能人云亦云砾淌，備備教材啦撮，看著教參。我們在教研活動中也常惩舫看到部分教師缺乏獨到的見解赃春，要么不說話，要么就附和劫乱，要么就是別人說過啦织中，他總是總結(jié):剛才他說的都很好，都很到位云云衷戈。這其實就是典型的思想貧乏的外在表現(xiàn)狭吼。
做有思想的教師，就要學(xué)會不斷地反思殖妇，不會反思刁笙，不善于反思，就不可能有思想谦趣，就不可能實現(xiàn)新突破疲吸。
如果教師每天都能夠忙里偷閑，抽空坐下來思考一下自己的工作前鹅，一定會有新的發(fā)現(xiàn)摘悴，新的收獲。
咱們就拿課堂教學(xué)而言嫡纠，不善于反思烦租，往往被教參的權(quán)威所左右延赌，照本宣科除盏，成為書本和教參的傳聲筒。永遠無法形成自己的教學(xué)風(fēng)格挫以。
做有思想的教師者蠕，就是要以學(xué)定教，敢于大膽地處理教材掐松，點燃學(xué)生心靈的火花踱侣。
反思的一個基本要求，就是多找自己自身的問題大磺，一個擅長推卸責(zé)任抡句，處處找借口的人永遠不會進步。
做有思想的教師杠愧，就是將來退休了就能把你同教書匠區(qū)分開來了待榔。
教師的思維貧乏。歸根結(jié)底還是教師不善于主動閱讀，上海師范大學(xué)上游進教授曾經(jīng)說過:“只有主動閱讀才才能發(fā)現(xiàn)自己锐锣、充實自己腌闯、發(fā)展自己〉胥荆”一個教師若沒有閱讀姿骏，就不會有深厚的人文底蘊。一個教師沒有博覽群書斤彼，在教學(xué)中就不能旁征博引分瘦，信手拈來。課堂上就會變得單調(diào)乏味琉苇，沒有閱讀擅腰，就難有深層次的思考，就無法構(gòu)成自己豐富的精神世界翁潘〕酶裕可想而知，你的精神世界都不豐富拜马，如何展現(xiàn)給學(xué)生渗勘。你的課堂不枯燥無味才怪呢！
