我們平時給孩子做繪本閱讀時，很多都是拿起一本書王凑，清清嗓子就呱啦呱啦的開始讀。有時候我們會一邊讀一邊問孩子一些問題，有時候我們會在閱讀的過程斥責(zé)孩子泞遗，怎么不好好聽，總是打斷我們的朗讀。孩子觀察書中的細(xì)節(jié)提出了一些問題，經(jīng)常被我們要快點(diǎn)讀完這本書的執(zhí)念而忽略咕村。

給一個孩子讀書如此，可能還能hold得住蚊俺，那么給一群孩子讀繪本懈涛？如果還是按這種方法，估計(jì)得翻天泳猬。

怎么去做一個繪本閱讀課程批钠？

在我們開課之前，我們可以組建一個微信群得封，把家長們拉到群里進(jìn)行一些預(yù)習(xí)埋心，做一些主題談?wù)摚務(wù)劥蠹业母惺苊ι稀＿€可以讓家長分享不同的講讀方式踩窖，比如純文字的朗讀，配樂朗讀……

還可以一起談?wù)摾L本所延伸出來的一些拓展活動晨横，人多力量大洋腮，讓思想的火花盡情的碰撞。我們還可以對繪本的內(nèi)容進(jìn)行深入的思考手形，討論啥供，以了解作者/繪者的寫作主旨。我們也可以把要講的繪本拿去和其他一些相關(guān)類型的繪本進(jìn)行比較库糠，對比伙狐，了解更多的內(nèi)容。

接著我們需要進(jìn)行課前準(zhǔn)備瞬欧。

繪本解析

對繪本的文字贷屎、圖、內(nèi)容艘虎、風(fēng)格唉侄、作者、背景等進(jìn)行解析

教學(xué)目標(biāo)

比如《安的種子》的教學(xué)目標(biāo)是了解大自然的四季變化野建，要學(xué)會等待属划，還有一些生命的體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)

《安的種子》教學(xué)重點(diǎn)在于人物的特點(diǎn)候生，本同眯、靜、安的性格特征唯鸭。本是行動派须蜗，拿到種子就去找鋤頭，把種子種下，結(jié)果天冷了明肮，下大雪菱农，種子根本沒有發(fā)芽。靜是學(xué)霸性晤愧，他拿到種子大莫，是找了很多書學(xué)習(xí)蛉腌，然后找來最好的花盆把種子種下官份，當(dāng)種子發(fā)芽的以后，天冷了他把種子搬到了最溫暖的屋里烙丛，甚至還罩上了金罩子舅巷，結(jié)果可想而知，那個小苗死了河咽。安是一個活在當(dāng)下的人钠右，他拿到種子的時候，沒有馬上行動忘蟹，而是把種子放在胸前黃色的布袋里飒房，然后和往常一樣掃地挑水，然后去市場請教買蓮藕的人媚值，在開春的時候播下種子狠毯。之后又和往常一樣做事。最后他的蓮花發(fā)芽長大開花褥芒。他們仨和老和尚在遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著嚼松。

教學(xué)材料

《安的種子》根據(jù)書本內(nèi)容，我們上課前可以準(zhǔn)備一些種子的圖锰扶，讓孩子去觀察献酗，去了解不同的種子，不同的植物的生長特點(diǎn)坷牛。還可以準(zhǔn)備不同腳印圖罕偎，讓孩子去觀察，去找小狗的腳印京闰，也可以讓孩子畫出他們所了解的動物的腳印锨亏。還可以畫出繪本的思維的導(dǎo)圖。

教學(xué)難點(diǎn)

對人物的特點(diǎn)剖析忙干。

繪本教學(xué)

接下來器予，進(jìn)入繪本教學(xué)。

讀繪本可以先了解一下繪本的作者捐迫，還有當(dāng)時的寫作背景乾翔，這樣有助于我們了解作者的寫作主旨。我們還可以了解一下作者的其他的一些優(yōu)秀作品。做延伸閱讀反浓。

接下來萌丈，我們看繪本的封面，從顏色設(shè)計(jì)雷则，畫面設(shè)計(jì)辆雾，還要觀察一些細(xì)節(jié)。也可以把繪本攤開和繪本的封地一起看月劈。了解本書的主要內(nèi)容度迂。

看完封面看前環(huán)襯。然后就是書名頁猜揪、版權(quán)頁惭墓，然后進(jìn)入繪本內(nèi)容的閱讀。做繪本內(nèi)容朗讀的時候而姐，需要讀出人物的特征腊凶，還要觀察書本的細(xì)節(jié)，進(jìn)行一些思考和討論拴念，體會結(jié)合自己的感受體會作者的寫作主旨钧萍。

看完全書后，有后環(huán)襯政鼠，然后進(jìn)入封底风瘦，一般會與封面相呼應(yīng)。

繪本延展

繪本閱讀結(jié)束之后缔俄，我們可以做一些拓展活動弛秋。還是拿《安的種子》為例，我們可以做的拓展活動有：

1.找腳印?? 觀察腳印圖片俐载，找小狗的腳印

2.全腦思維訓(xùn)練?? 種子的聯(lián)想蟹略，還可以把種子進(jìn)行分類，用思維導(dǎo)圖的方式呈現(xiàn)遏佣。

3.簡筆涂鴉對書本中的內(nèi)容進(jìn)行簡筆涂鴉挖炬，小狗，安状婶，靜意敛，本，種子膛虫，蓮花等

4.對對碰? 進(jìn)行對書本中的人物和情節(jié)進(jìn)行分組討論草姻。

5.畫思維導(dǎo)圖? 進(jìn)行內(nèi)容梳理，也可以用5W1H的方法對繪本進(jìn)行解讀稍刀，感受季節(jié)的變化等

6.進(jìn)行繪本加工?? 比如預(yù)測故事的結(jié)果撩独，改寫敞曹，續(xù)寫，仿寫等等综膀。

進(jìn)行繪本閱讀之前澳迫，我們可以用思維導(dǎo)圖畫出整個課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)方案。同時我們也可以準(zhǔn)備繪本的思維導(dǎo)圖剧劝，或者課間讓孩子們做出繪本的思維導(dǎo)圖來梳理繪本內(nèi)容橄登，以便我們更好的學(xué)習(xí)把握繪本的內(nèi)容。