今日晨讀，楚老師分享《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》第4個(gè)習(xí)慣——雙贏思維估脆，永松分享了一德的案例钦奋，有很多觸動(dòng)。
1.人際交往的六個(gè)模式
1）利人利己（雙贏）模式。人際交往中尋求雙邊利益锨苏，合作共贏疙教，雙方都會(huì)接受決定，完成計(jì)劃伞租。
團(tuán)隊(duì)協(xié)作贞谓，有福共享，是在相互依賴(lài)的環(huán)境中唯一可行的交往模式葵诈。
現(xiàn)實(shí)中裸弦，很多人用競(jìng)爭(zhēng)模式實(shí)現(xiàn)合作，結(jié)果是治標(biāo)不治本作喘，無(wú)法達(dá)成目標(biāo)理疙。
關(guān)鍵在于要建立一種能突出合作價(jià)值的信息和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，比如：“績(jī)效協(xié)議”泞坦、“合作協(xié)議”窖贤。
2）損人利己（贏／輸）模式。我贏就是你輸贰锁，唯我獨(dú)尊赃梧。職場(chǎng)適用，生活中要不得豌熄。
習(xí)慣用地位授嘀、權(quán)勢(shì)、財(cái)力锣险、特權(quán)或個(gè)性來(lái)達(dá)到目的蹄皱。
在家庭和學(xué)校里，往往聽(tīng)話成績(jī)好的孩子會(huì)受到更多的關(guān)注和愛(ài)芯肤，愛(ài)附加了條件巷折，是導(dǎo)致孩子出現(xiàn)心理問(wèn)題的根本原因。
3）舍己為人（輸／贏）模式崖咨。我輸你贏盔几，看起來(lái)高尚但不提倡，沒(méi)有原則掩幢，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)逊拍。
這種人沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)有要求际邻，沒(méi)有期望芯丧，也沒(méi)有將來(lái)。
喜歡壓制自己取悅別人滿(mǎn)足他人希望世曾，但被壓抑的情感并不會(huì)消失缨恒，累積到一定程度后谴咸，會(huì)以其他方式爆發(fā)出來(lái)，比如：精神疾病骗露、極端事件岭佳。
4）兩敗俱傷（輸／輸）模式。雙方固執(zhí)己見(jiàn)萧锉，以自我為中心珊随，意味著沖突和戰(zhàn)爭(zhēng)。
兩個(gè)損人利己的人交往柿隙，由于雙方都固執(zhí)己見(jiàn)叶洞，以自我為中心，最后一定是兩敗俱傷禀崖，報(bào)復(fù)是一把雙刃劍衩辟。比如：離婚事件、利益之爭(zhēng)
5）獨(dú)善其身（贏）模式波附。競(jìng)爭(zhēng)和對(duì)抗意義不大時(shí)艺晴，關(guān)注自己，一定得償掸屡。
當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)和對(duì)抗意義不大的時(shí)候封寞，獨(dú)善其身是多數(shù)人的處世方式。
6）好聚好散（無(wú)交易）模式折晦。不能利益共享钥星，就放棄沾瓦。
如果實(shí)在無(wú)法達(dá)成共識(shí)满着，實(shí)現(xiàn)雙贏，就不如好聚好散贯莺。比如：和平分手风喇、放棄交易。
2缕探、在人際交往中要有雙贏思維魂莫。
1）這是一個(gè)豐盛的世界，強(qiáng)調(diào)共同利益爹耗，一個(gè)人的成功并不需要以他人的失敗為代價(jià)耙考。
具有雙贏思維的人認(rèn)為，解決問(wèn)題的方法并不只是有利于一方潭兽、非此即彼倦始，一定會(huì)有第三條道路更好的路存在。
2）六種模式給我們提供的是參考并不是標(biāo)準(zhǔn)山卦。輸贏并不是絕對(duì)的鞋邑，環(huán)境不同、立場(chǎng)不同、時(shí)間不同枚碗，輸贏的標(biāo)準(zhǔn)就會(huì)不同逾一，要回到當(dāng)下，覺(jué)察選擇肮雨。跳出模式看輸贏遵堵，現(xiàn)在輸不代表將來(lái)輸，可能會(huì)是贏酷含。
3鄙早、案例探討
網(wǎng)紅爸爸之子張一德17歲考入美國(guó)名校研究生，后自殺椅亚。
父親辭職限番，對(duì)孩子傾注了全部的精力在孩子的成績(jī)上，把孩子打造成作品 呀舔，與孩子沒(méi)有情感鏈接弥虐。孩子的人際交往原則是贏輸模式。孩子沒(méi)有活出自己的人生媚赖，替父親而活霜瘪，因而選擇自殺。
4惧磺、感悟
? ? ? 生活是合作的舞臺(tái)颖对，而不是斗爭(zhēng)的競(jìng)技場(chǎng)。
? ? ? 要反思：我能為他人磨隘、為社會(huì)帶來(lái)什么缤底？贈(zèng)人玫瑰，手留余香番捂，點(diǎn)亮自己个唧，照亮別人。
? ? ? 踐行言極是平臺(tái)的利他理念设预，做好積極學(xué)習(xí)指導(dǎo)徙歼，讓身邊的孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，你好鳖枕，我好魄梯，大家好，達(dá)成“三贏”宾符。
