今日晨讀,楚老師分享《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》第4個(gè)習(xí)慣——雙贏思維估脆,永松分享了一德的案例钦奋,有很多觸動(dòng)。
1.人際交往的六個(gè)模式
1)利人利己(雙贏)模式。人際交往中尋求雙邊利益锨苏,合作共贏疙教,雙方都會(huì)接受決定,完成計(jì)劃伞租。
團(tuán)隊(duì)協(xié)作贞谓,有福共享,是在相互依賴(lài)的環(huán)境中唯一可行的交往模式葵诈。
現(xiàn)實(shí)中裸弦,很多人用競(jìng)爭(zhēng)模式實(shí)現(xiàn)合作,結(jié)果是治標(biāo)不治本作喘,無(wú)法達(dá)成目標(biāo)理疙。
關(guān)鍵在于要建立一種能突出合作價(jià)值的信息和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,比如:“績(jī)效協(xié)議”泞坦、“合作協(xié)議”窖贤。
2)損人利己(贏/輸)模式。我贏就是你輸贰锁,唯我獨(dú)尊赃梧。職場(chǎng)適用,生活中要不得豌熄。
習(xí)慣用地位授嘀、權(quán)勢(shì)、財(cái)力锣险、特權(quán)或個(gè)性來(lái)達(dá)到目的蹄皱。
在家庭和學(xué)校里,往往聽(tīng)話成績(jī)好的孩子會(huì)受到更多的關(guān)注和愛(ài)芯肤,愛(ài)附加了條件巷折,是導(dǎo)致孩子出現(xiàn)心理問(wèn)題的根本原因。
3)舍己為人(輸/贏)模式崖咨。我輸你贏盔几,看起來(lái)高尚但不提倡,沒(méi)有原則掩幢,沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)逊拍。
這種人沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn),沒(méi)有要求际邻,沒(méi)有期望芯丧,也沒(méi)有將來(lái)。
喜歡壓制自己取悅別人滿(mǎn)足他人希望世曾,但被壓抑的情感并不會(huì)消失缨恒,累積到一定程度后谴咸,會(huì)以其他方式爆發(fā)出來(lái),比如:精神疾病骗露、極端事件岭佳。
4)兩敗俱傷(輸/輸)模式。雙方固執(zhí)己見(jiàn)萧锉,以自我為中心珊随,意味著沖突和戰(zhàn)爭(zhēng)。
兩個(gè)損人利己的人交往柿隙,由于雙方都固執(zhí)己見(jiàn)叶洞,以自我為中心,最后一定是兩敗俱傷禀崖,報(bào)復(fù)是一把雙刃劍衩辟。比如:離婚事件、利益之爭(zhēng)
5)獨(dú)善其身(贏)模式波附。競(jìng)爭(zhēng)和對(duì)抗意義不大時(shí)艺晴,關(guān)注自己,一定得償掸屡。
當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)和對(duì)抗意義不大的時(shí)候封寞,獨(dú)善其身是多數(shù)人的處世方式。
6)好聚好散(無(wú)交易)模式折晦。不能利益共享钥星,就放棄沾瓦。
如果實(shí)在無(wú)法達(dá)成共識(shí)满着,實(shí)現(xiàn)雙贏,就不如好聚好散贯莺。比如:和平分手风喇、放棄交易。
2缕探、在人際交往中要有雙贏思維魂莫。
1)這是一個(gè)豐盛的世界,強(qiáng)調(diào)共同利益爹耗,一個(gè)人的成功并不需要以他人的失敗為代價(jià)耙考。
具有雙贏思維的人認(rèn)為,解決問(wèn)題的方法并不只是有利于一方潭兽、非此即彼倦始,一定會(huì)有第三條道路更好的路存在。
2)六種模式給我們提供的是參考并不是標(biāo)準(zhǔn)山卦。輸贏并不是絕對(duì)的鞋邑,環(huán)境不同、立場(chǎng)不同、時(shí)間不同枚碗,輸贏的標(biāo)準(zhǔn)就會(huì)不同逾一,要回到當(dāng)下,覺(jué)察選擇肮雨。跳出模式看輸贏遵堵,現(xiàn)在輸不代表將來(lái)輸,可能會(huì)是贏酷含。
3鄙早、案例探討
網(wǎng)紅爸爸之子張一德17歲考入美國(guó)名校研究生,后自殺椅亚。
父親辭職限番,對(duì)孩子傾注了全部的精力在孩子的成績(jī)上,把孩子打造成作品 呀舔,與孩子沒(méi)有情感鏈接弥虐。孩子的人際交往原則是贏輸模式。孩子沒(méi)有活出自己的人生媚赖,替父親而活霜瘪,因而選擇自殺。
4惧磺、感悟
? ? ? 生活是合作的舞臺(tái)颖对,而不是斗爭(zhēng)的競(jìng)技場(chǎng)。
? ? ? 要反思:我能為他人磨隘、為社會(huì)帶來(lái)什么缤底?贈(zèng)人玫瑰,手留余香番捂,點(diǎn)亮自己个唧,照亮別人。
? ? ? 踐行言極是平臺(tái)的利他理念设预,做好積極學(xué)習(xí)指導(dǎo)徙歼,讓身邊的孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),你好鳖枕,我好魄梯,大家好,達(dá)成“三贏”宾符。