《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022 年版）》凸顯語文課程“以文化人决侈、培根鑄魂”的育人功能，繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化纵顾、革命文化和社會主義先進文化；以語文課程核心素養(yǎng)為統(tǒng)領(lǐng)溺职，構(gòu)建素養(yǎng)型課程目標(biāo)和結(jié)構(gòu)化課程內(nèi)容；進一步突出語文學(xué)習(xí)的情境性和實踐性，推動語文教學(xué)方式和評價方式的深度變革。
學(xué)科核心素養(yǎng)：
學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科和教育的有
機融合萍倡。從三維目標(biāo)走向核心素養(yǎng)，
是學(xué)科教育高度辟汰、深度和內(nèi)涵的提
升列敲，是學(xué)科教育對人的真正的回歸。
學(xué)科核心素養(yǎng)意味學(xué)科教育模式和
學(xué)習(xí)方式的根本變革莉擒。
【概念辨析】
素養(yǎng)——指人通過修習(xí)所形成的能力和品質(zhì)酿炸，可以廣泛使用于各種場合瘫絮。
核心素養(yǎng)——指人的素養(yǎng)的主要組成部分涨冀。其完整的表述應(yīng)該是“學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”。
學(xué)科素養(yǎng)——各學(xué)科基于學(xué)科本質(zhì)麦萤，
明確了學(xué)生學(xué)習(xí)該學(xué)科課程后應(yīng)達成的正確價值觀念鹿鳖、必備品格和關(guān)鍵能力。
語文學(xué)科素養(yǎng)——“學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中獲得的語言知識與語言能力壮莹，思維方法與思維品質(zhì)翅帜，情感、態(tài)度與價值觀的綜合體現(xiàn)”命满。
語文學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)涵——“核心素養(yǎng)是學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)逐步形成的正確價值觀涝滴、必備品格和關(guān)鍵能力，是課程育人價值的集中體現(xiàn)。義務(wù)教育語文課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng)歼疮，是學(xué)生在積極的語文實踐活動中積累杂抽、建構(gòu)并在真實的語言運用情境中表現(xiàn)出來的，是文化自信和語言運用韩脏、思維能力缩麸、審美創(chuàng)造的綜合體現(xiàn)∩氖福”這句話中使用了三個短語來解釋語文學(xué)科核心素養(yǎng)形成的條件和機制杭朱，即“積極的語言實踐活動”“積累和建構(gòu)”“真實的語言運用情境”。這三個短語意在說明語文素養(yǎng)的建構(gòu)性特征吹散。
