去杭州進(jìn)行班主任培訓(xùn)酥宴，我決定讀余黨緒老師的《思辨讀寫十講》啦吧。這本書小巧輕便，方便攜帶拙寡，讓我覺得能借此機(jī)會(huì)多學(xué)一點(diǎn)是一點(diǎn)授滓。
余黨緒老師長期致力于批判性閱讀的研究，一直用心琢磨思辨讀寫肆糕。他的這本新書般堆，我期待著能給我的教學(xué)和思考帶來極大的助力。
王寧老師作的序诚啃，展現(xiàn)出高緯度的視野淮摔，值得我靜下心來慢慢研讀。書中2 頁引用了馬克思在《德意志意識(shí)形態(tài)》中的觀點(diǎn)：語言是思想的直接現(xiàn)實(shí)绍申。這讓我深刻領(lǐng)悟到噩咪，能清楚地知曉提出問題、解決問題所需的知識(shí)极阅，是成為人才的關(guān)鍵所在胃碾，而這一切都要憑借語言文字的應(yīng)用。
閱讀的過程中筋搏，我的思考從未停止仆百。像在 23 頁，余老師指出“因此奔脐，理性容易走向保守俄周，走向狂妄，走向僵化髓迎。20 世紀(jì)人類經(jīng)歷了一個(gè)長時(shí)段的反理性思潮峦朗，就是因?yàn)槔硇缘馁酝c膨脹給人類帶來了許多困擾甚至是災(zāi)難，比如社會(huì)過度的技術(shù)化排龄、人性的片面化與人的單向度化波势。在培養(yǎng)學(xué)生求真與理性的精神時(shí)，也要培養(yǎng)學(xué)生自我反思橄维、多元競爭的意識(shí)尺铣，我謂之‘開放的態(tài)度’”。面對(duì)如此深刻且新穎的觀點(diǎn)争舞，我深知自己的知識(shí)儲(chǔ)備尚有不足凛忿，所以只能放慢閱讀速度，遇到不懂的詞語就查資料做筆記積累下來竞川，我相信這也是提升自己的有效方法店溢。
書中多處內(nèi)容給我?guī)砹酥T多啟發(fā)叁熔。47 頁提到：“核心素養(yǎng)的精髓就是在具體的歷史情境喜愛解決問題所需要的核心能力，它必然涉及人的價(jià)值觀念逞怨、情感態(tài)度與生命意志者疤。因?yàn)槊撾x了生命的知識(shí)是沒有意義的福澡，離開了環(huán)境的實(shí)踐是空洞的叠赦。”這句話讓我對(duì)核心素養(yǎng)和知識(shí)的理解有了全新的觸動(dòng)革砸。48 頁所說的“文學(xué)是人生的教科書除秀。文學(xué)閱讀是成本最低的人生訓(xùn)練和社會(huì)訓(xùn)練”，也讓我深有同感算利。
54 頁提到：“在小說寫作中册踩，寫什么，不寫什么效拭，突出什么暂吉，隱匿什么，都是作家自主的選擇缎患。不寫慕的，也是一種寫〖酚妫”這讓我明白肮街，自己讀文本和進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，也要關(guān)注作者沒寫什么判导。57 頁中“真正的反思從來都是凝重的嫉父，所謂靜水流深，而表面上的繁華往往都是泡沫”眼刃，讓我懂得讀一本書時(shí)绕辖，可以采取兩種方法：一是帶著問題尋找答案，二是看到精彩之處及時(shí)記錄保存擂红。
余老師對(duì)一些具體問題的深入剖析仪际，也使我獲益良多。213 頁上海高考語文閱卷組組長周宏 2015 年高考之后提出的“拐點(diǎn)論”篮条，讓我開始思考如何在教學(xué)中更好地培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力弟头，為他們提供更廣闊的思維空間。219 頁余老師提出的“議論文寫作教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生的說理能力為核心涉茧，以分析與論證的訓(xùn)練為依托”赴恨，這一觀點(diǎn)建立在扎實(shí)的事實(shí)基礎(chǔ)之上，邏輯清晰伴栓，為我的教學(xué)提供了寶貴的借鑒伦连。
書中關(guān)于“基于思辨讀寫的整本書閱讀”的相關(guān)內(nèi)容雨饺，比如如何確立“母題”“議題”，以及文學(xué)文本的問題類型等惑淳，都為我的教學(xué)工作提供了極具價(jià)值的思路和參考额港。
同時(shí)，書中的不少觀點(diǎn)也引發(fā)了我深刻的思考歧焦。259 頁提到美國加州四五年級(jí)就開始學(xué)習(xí)“公共說理”移斩，而在 260 頁，讓我意識(shí)到在公共說理能力的培養(yǎng)方面绢馍，我們與其他地區(qū)存在差距向瓷。作為高中老師，我應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到高中語文在提升學(xué)生說理能力方面所承擔(dān)的重要責(zé)任舰涌。262 頁余黨緒老師對(duì)于批判性思維中“批判”二字的解讀猖任，讓我對(duì)自我的思維監(jiān)控有了全新的認(rèn)識(shí)。
總之瓷耙，閱讀《思辨讀寫十講》這本書朱躺，我不僅獲取了豐富的知識(shí)和實(shí)用的方法，更重要的是搁痛，學(xué)會(huì)了以更加敏銳和深入的方式去思考和質(zhì)疑长搀。我相信，這些收獲將對(duì)我的教學(xué)工作和個(gè)人成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)且積極的影響落追，值得我時(shí)常復(fù)習(xí)和回味盈滴。
