牛津版三年級上冊第12單元的這個四季話題兄一，教材中利用了四副插圖了介紹了四季的天氣。教材中的目標要求是不高的鸳惯，教學(xué)中把各項操練放置于不同的游戲中商蕴，讓學(xué)生能積極參與、興趣高漲芝发，提高課堂效率绪商；總結(jié)情感升華，讓學(xué)生體會四季之美辅鲸，學(xué)習(xí)四季的品質(zhì)格郁，呼吁學(xué)生熱愛大自然、熱愛我們的生活独悴。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下例书，發(fā)揮自己的主觀能動性，自主構(gòu)建知識刻炒、掌握語言技能决采。同時，在教學(xué)過程中坟奥，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的語言情境织狐，注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的思維訓(xùn)練、語言運用及情感體驗筏勒。
之后的教學(xué)活動可以更加優(yōu)化移迫，一是主題情境和活動的設(shè)計應(yīng)貼近學(xué)生生活，課堂是學(xué)生身與心的體驗管行，讓學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)厨埋。二是活動要有層次性，每個小目標是遞進關(guān)系捐顷、或邏輯關(guān)系荡陷，形成邏輯閉環(huán)雨效。
