? ? ? ? 上午聽了黃翔教授關(guān)于學(xué)生核心素養(yǎng)培訓(xùn)的專題講座。通過本次學(xué)習(xí)及穗，我對核心素養(yǎng)有了新的認識和體會摧茴。素養(yǎng)是教化、體驗的結(jié)果埂陆，素養(yǎng)靠訓(xùn)練和實踐而習(xí)得苛白，涉及能力和品格。 傳統(tǒng)課程目標(biāo)的3個維度是:知識與能力焚虱、過程與方法购裙、情感態(tài)度與價值觀。然而鹃栽，許多學(xué)校更關(guān)注對學(xué)生“知識與能力”和“過程與方法”的培養(yǎng)躏率，“情感態(tài)度價值觀”最容易被忽視。但是民鼓，從人的成長與發(fā)展來看薇芝，學(xué)校應(yīng)注重學(xué)生的價值判斷和價值選擇。因此丰嘉，基于學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)培養(yǎng)的課程目標(biāo)恩掷，是對人的成長在課程設(shè)計與實施目標(biāo)方面“三位一體”的回歸。
? ? ? ? 究竟什么是學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)供嚎？聽了黃翔教授的講座，我知道所謂學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，就是明確學(xué)生應(yīng)該具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)現(xiàn)需要的必備品格和關(guān)鍵能力克滴。學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)是指導(dǎo)學(xué)科一切教學(xué)活動的按鈕逼争，也是轉(zhuǎn)化為學(xué)生基本素質(zhì)的關(guān)鍵所在。學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)深入回答了“培養(yǎng)什么樣的人”劝赔、“怎樣培養(yǎng)人”的問題誓焦。
? ? ? ? 關(guān)于如何培養(yǎng)學(xué)生的“核心素養(yǎng)”這個問題，我認為最重要的是學(xué)校要加強系統(tǒng)研究着帽、頂層設(shè)計和綜合改革杂伟。一是將學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)培育反映在教育的一切活動與過程中，反映在課程仍翰、教學(xué)赫粥、課堂、活動予借、文化中越平，進行系統(tǒng)的鏈?zhǔn)皆O(shè)計。二是增加培育學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的教育多樣化供給灵迫，用豐富多彩的課程資源為核心素養(yǎng)轉(zhuǎn)化成基本素質(zhì)提速增效秦叛。三是推進各種教育資源跨界融合，提供學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)生成的“立交橋”和“結(jié)構(gòu)钠僦啵”挣跋。
