南街小學(xué)名師坑匠、薪火微團(tuán)隊(duì)系列活動(dòng)（二）
肖思雨讀書(shū)心得分享第（17）天。
書(shū)目：《靜悄悄的革命》
分享：在《靜悄悄的革命》這本書(shū)中卧惜，佐藤先生認(rèn)為厘灼，師生間、生生間的相互傾聽(tīng)咽瓷，更有利于開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)设凹。在我們的平常課堂中，學(xué)生發(fā)言熱烈茅姜，一一個(gè)問(wèn)題出來(lái)闪朱，學(xué)生展開(kāi)思索、討論钻洒，然后爭(zhēng)先恐后的回答,在反饋的過(guò)程中奋姿，有一部分孩子的腦子里裝著自己的見(jiàn)解，而沒(méi)有用心傾聽(tīng)同學(xué)的回答,這樣的學(xué)習(xí)素标，就顯得片面称诗、欠主動(dòng)。課堂中的熱烈發(fā)言固然重要头遭，但傾聽(tīng)是前提粪狼。其實(shí)，我的課堂中也存在著同樣的問(wèn)題任岸，班級(jí)孩子們研究問(wèn)題或是討論問(wèn)題看似異常激烈再榄，而實(shí)際上學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容雜亂、學(xué)習(xí)的質(zhì)量低下享潜，教育被表面化困鸥，陷入了淺薄與貧乏，收不到最佳效果。文中提出學(xué)生要學(xué)會(huì)相互傾聽(tīng)疾就，我認(rèn)為我們的教師更要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)澜术，不但要會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言?xún)?nèi)容，更要會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生的心情與想法猬腰，與學(xué)生產(chǎn)生共鳴鸟废，作孩子的最佳聽(tīng)眾。對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤回答姑荷，做到不輕易下結(jié)論(如:回答錯(cuò)誤盒延、不當(dāng)?shù)?，以免挫傷他們的學(xué)習(xí)積極性鼠冕，宜用委婉的語(yǔ)氣添寺，因勢(shì)利導(dǎo)的.開(kāi)導(dǎo)與糾正。同時(shí)懈费，讓每個(gè)孩子也學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的看法與結(jié)論计露，這樣使每個(gè)孩子都能打開(kāi)心扉，讓他們的差異得到關(guān)注憎乙，正如“木桶原理”中的那塊最短的木板票罐，使較差的學(xué)生也能得到發(fā)展與提高。
