李飛霄讀書心得分享第（16）天。
書目：《靜悄悄的革命》
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一瓢谢、教室里存在的問題
1畸写、“主體性”神話：自己解決、自己決定氓扛、自我實現(xiàn)枯芬，將學生的“主體性”絕對化。
2.懸在半空中的主體：完全根據(jù)自己內在的思想而行動，變成了“我行我素”的“主體性”千所。
* 學生自立狂魔、自律的學習必須在與教師的互動中，在與教材淫痰、教室中的學生以及學習環(huán)境的關系中來加以認識最楷。
二、教學中的形式主義
“聲音再大一點黑界！”“再清楚一點管嬉！”教室里使用頻率最高的詞匯皂林，否定了學生那些躊躇不定的朗鸠、沒有把握的發(fā)言的價值，這些學生都會被貼上“理解遲緩”础倍、“發(fā)言不積極”的標簽烛占。
* 不確定的思考和表現(xiàn)往往在創(chuàng)造性的思考和表現(xiàn)中更能發(fā)揮威力。
允許進度慢一點沟启，允許學生發(fā)言模糊一點忆家。
應當追求“用心地相互傾聽的教室”，而不是
“發(fā)言熱鬧的教室”德迹。
