@山西·T老師：鐘老師您好，我是一名畢業(yè)一年侧漓、教齡一年、班主任工齡一個(gè)月的新手班主任监氢，深知班主任就是管家婆布蔗，什么都要管。開(kāi)學(xué)一個(gè)月浪腐，遇到一個(gè)疑惑：我想抓班級(jí)的整體成績(jī)纵揍，請(qǐng)問(wèn)我有必要利用課余時(shí)間督促檢查學(xué)生其他科目的背誦和練習(xí)情況嗎？我的問(wèn)題也可以簡(jiǎn)單概括為：班主任有必要“插手”其他學(xué)科的課余檢查督促嗎议街？
? ? ? 首先泽谨，請(qǐng)讓我為這位年輕、積極特漩，有上進(jìn)心的T老師點(diǎn)贊吧吧雹。T老師能提出這樣的問(wèn)題，說(shuō)明TA心里愿意協(xié)助其他學(xué)科老師督促涂身、檢查學(xué)生的背誦和練習(xí)雄卷，但TA心里有些不篤定，希望從其他渠道獲得肯定蛤售。我敢保證丁鹉，只要我說(shuō)一聲妒潭，你這個(gè)做法當(dāng)然可行呀！TA立馬就會(huì)撒開(kāi)腳丫子鳄炉，擼起袖子大干一場(chǎng)杜耙。
? ? ? 注意，主觀意愿是一回事拂盯，客觀行動(dòng)又是另外一回事佑女，咱們一定要把這個(gè)事情背后的邏輯捋清楚。
? ? ? 我們不妨捫心自問(wèn)谈竿，協(xié)助科任老師督促檢查學(xué)生的作業(yè)和背誦团驱，班主任有必要插手嗎？這個(gè)答案需要視具體情況而定空凸。
? ? ? 1.如果班任年輕有活力嚎花，精力旺盛，時(shí)間充足呀洲，完全可以協(xié)助科任老師做一些力所能及的檢查和背誦工作紊选。這樣做確實(shí)有助于提高整體學(xué)生的成績(jī)。
? ? ? 2.如果科任老師大氣道逗，主觀上很樂(lè)意接受班主任的協(xié)助兵罢，班主任也可以利用自己的空余時(shí)間，幫助科任老師檢查作業(yè)和督促學(xué)生背誦滓窍。
? ? ? 3.如果學(xué)生對(duì)班主任任很敬重卖词，配合度很高，愿意接受班主任的檢查和督促吏夯，那么班主任也可以利用自己的威信去督促學(xué)生完成作業(yè)和背誦此蜈。
? ? ? 我初為人師時(shí)，未婚未育噪生，也沒(méi)有其他愛(ài)好裆赵，身體很好，精力很旺盛杠园，時(shí)間很充裕顾瞪，個(gè)性也很強(qiáng)，我確實(shí)要幫其他科任老師檢查學(xué)生的作業(yè)抛蚁，督促學(xué)生的背誦和默寫(xiě)，這對(duì)提高班級(jí)的整體成績(jī)確實(shí)有很大的好處惕橙。
? ? ? 后來(lái)瞧甩，我自己結(jié)婚生子，又是帶班弥鹦，又是做學(xué)校中層管理肚逸，每天忙得腳不沾地爷辙。我若不能計(jì)劃好自己的時(shí)間，連自己的工作都未必能按質(zhì)按量完成朦促。我就沒(méi)有時(shí)間和精力去協(xié)助科任老師檢查作業(yè)膝晾，督促學(xué)生背誦默寫(xiě)了。還有一點(diǎn)务冕，我發(fā)現(xiàn)有些科任老師的邊界意識(shí)非常強(qiáng)血当，TA不喜歡班主任老師插手其教學(xué)工作， 我這樣做反而費(fèi)力不討好禀忆。
? ? ? 我作為班主任臊旭，既想把全班的成績(jī)助推到年級(jí)前列，又不想讓自己費(fèi)太多精力箩退，更不想讓科任老師感到別扭离熏，那么我該如何做呢？
? ? ? 我這個(gè)疑問(wèn)戴涝，其實(shí)也是T老師應(yīng)該去解開(kāi)的疑團(tuán)滋戳。
? ? ? 首先，我在人際認(rèn)知上調(diào)整了觀念啥刻。自己的事情奸鸯，自己做！就算我精力再旺盛郑什，心胸再博大府喳，責(zé)任感再?gòu)?qiáng)，我都要有強(qiáng)烈的邊界意識(shí)蘑拯，不要輕易插手他人的工作钝满， 更不要好為人師去教導(dǎo)人家怎么做，這才是正確的職場(chǎng)思維申窘。但如果對(duì)方渴望我的幫助弯蚜，并對(duì)我的幫助心懷感恩，那我一定會(huì)義無(wú)反顧的去幫忙剃法。
? ? 我自問(wèn)碎捺，我是一個(gè)非常專業(yè)且優(yōu)秀的班主任，帶班能力早已得到證明和認(rèn)可贷洲。我在我的學(xué)惺粘可謂是德高望重，有很強(qiáng)的專業(yè)話語(yǔ)權(quán)优构。我身邊確實(shí)有一些班主任很迷茫诵叁，不知道如何進(jìn)行班級(jí)建設(shè)，也不知道如何去做學(xué)生成長(zhǎng)的引領(lǐng)者钦椭。但我絕不會(huì)主動(dòng)跳出去對(duì)他們指手畫(huà)腳拧额，更不會(huì)要求他們按照我的行事風(fēng)格去做事碑诉。在成年人的世界里，沒(méi)有誰(shuí)有資格去教導(dǎo)別人侥锦，也沒(méi)有誰(shuí)心甘情愿被別人教導(dǎo)进栽，除非教導(dǎo)者與受教導(dǎo)者是雙向奔赴。如果我學(xué)校的年輕班主任主觀上很想向我學(xué)習(xí)如何當(dāng)班主任恭垦，只要他們向我開(kāi)口快毛，我必傾囊相授。
? ? 其次署照，我在行動(dòng)上改進(jìn)了方法祸泪。既然我想提升班級(jí)整體成績(jī)，又不想插手科任老師的工作建芙，那我就得想辦法來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率没隘。如何才能做到雙提雙贏呢？
? ? ? 先說(shuō)提高學(xué)習(xí)積極性禁荸。我的策略就是抓牢尖子生右蒲，要求這些尖子生在班上必須起到榜樣示范的作用——聽(tīng)課要認(rèn)真，作業(yè)要及時(shí)完成赶熟，不管是聽(tīng)課瑰妄，還是寫(xiě)作業(yè)，都不允許打折扣映砖。必須帶動(dòng)中等生學(xué)習(xí)——下課要互相講題间坐，還要主動(dòng)給學(xué)力一般的同學(xué)當(dāng)師傅。必須協(xié)助我建立優(yōu)良的學(xué)風(fēng)——無(wú)論是言辭之間邑退，還是行動(dòng)表現(xiàn)竹宋，都要向其他同學(xué)呈現(xiàn)出一種“沉迷學(xué)習(xí)不能自拔”的生命狀態(tài)。我當(dāng)然會(huì)開(kāi)誠(chéng)布公地給他們講明這其中的利害關(guān)系地技。我說(shuō)蜈七，一個(gè)班級(jí)，如果學(xué)風(fēng)很差莫矗，班風(fēng)很頹靡飒硅，真正受害的不是學(xué)力差的學(xué)生，而是班上的尖子生作谚。人是最容易受到暗示的動(dòng)物三娩，不管你學(xué)力多么強(qiáng)，你若是長(zhǎng)期生活在一個(gè)整體沉淪的集體里妹懒，你就會(huì)變得頹廢尽棕，進(jìn)而成為廢柴。
? ? ? 尖子生抓住了彬伦，好的學(xué)風(fēng)就穩(wěn)住了滔悉，接下來(lái)就要狠抓中等生。如何才能激發(fā)中等生的學(xué)習(xí)積極性呢单绑？中等生是班級(jí)里“沉默的大多數(shù)”回官，他們不惹事，但也不愛(ài)做事搂橙，主動(dòng)性比較差歉提，執(zhí)行力也不夠強(qiáng)。這就需要班主任去釋放他們的生命能量区转，讓他們看到自己的潛力苔巨，也看到進(jìn)步的希望。
? ? ? 通常情況下废离，我會(huì)安排班上的中等生來(lái)做學(xué)科代表侄泽，協(xié)助科任老師收發(fā)作業(yè)，督促背誦默寫(xiě)蜻韭。同時(shí)悼尾，我也請(qǐng)求科任老師重點(diǎn)關(guān)注和培養(yǎng)這些科代表， 讓他們產(chǎn)生被重視肖方，被需要的感覺(jué)闺魏。除此之外，我還安排尖子生與中等生結(jié)對(duì)子俯画，形成師徒關(guān)系析桥。徒弟要主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，師傅要不遺余力的幫助徒弟進(jìn)步艰垂。
? ? 至于那些成績(jī)特別靠后的學(xué)生泡仗，就由我來(lái)盯著。對(duì)于這些學(xué)生材泄，我不是要求他們要多么努力沮焕，而是要鼓勵(lì)他們千萬(wàn)不要放棄努力。只要他們有一丁點(diǎn)進(jìn)步拉宗，在我這里都能得到高度的認(rèn)可峦树，我對(duì)他們從來(lái)不使用結(jié)果性評(píng)價(jià)，我只采用增值性評(píng)價(jià)旦事。這些孩子在學(xué)業(yè)上未必會(huì)有大的進(jìn)步魁巩，但他們一定能夠成長(zhǎng)為一個(gè)遵守規(guī)則，不給他人惹麻煩的好孩子姐浮。
? ? ? 再說(shuō)提高學(xué)習(xí)效率谷遂。我的策略就是，狠抓學(xué)生在課堂上的聽(tīng)課質(zhì)量卖鲤。課堂是學(xué)習(xí)的主陣地肾扰，這個(gè)陣地一旦失守畴嘶。不論補(bǔ)多少課，刷多少題集晚，都很難把這個(gè)陣地?fù)尰貋?lái)窗悯。要想提升學(xué)生的聽(tīng)課質(zhì)量，就要保證學(xué)生有很強(qiáng)的專注力偷拔，以及很強(qiáng)的課堂規(guī)則意識(shí)蒋院，還要有正確的課堂價(jià)值觀。這些優(yōu)秀的個(gè)人素質(zhì)莲绰，當(dāng)然需要班主任老師不斷創(chuàng)設(shè)情景去培養(yǎng)欺旧，甚至是點(diǎn)燃。
? ? ? 我對(duì)學(xué)生在課堂上如何聽(tīng)課蛤签，有明確的要求辞友，并且還要進(jìn)行刻意的訓(xùn)練。我的課堂管理立場(chǎng)是：課堂是大家的顷啼，沒(méi)有誰(shuí)有資格去破壞踏枣，必須要尊重！課堂是拿來(lái)學(xué)習(xí)的地方钙蒙，任何人不可以在課堂上隨意嬉鬧茵瀑！課堂是有規(guī)則的，每一個(gè)人都必須遵守躬厌，如若突破規(guī)則马昨，必受嚴(yán)懲！課堂管理立場(chǎng)擺出來(lái)后扛施，接著就推出課堂管理規(guī)則鸿捧。我的建議是課堂管理規(guī)則不可太繁瑣，沒(méi)必要面面俱到疙渣，要抓大放小匙奴。只要能抓住學(xué)生課堂說(shuō)閑話，做閑事妄荔，看閑書(shū)泼菌，走神發(fā)呆就能保證課堂教學(xué)質(zhì)量，就能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率啦租。
? ? ? 至于如何刻意訓(xùn)練學(xué)生的課堂表現(xiàn)哗伯？我每節(jié)課的課前都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行課前的管理指導(dǎo)。如何準(zhǔn)備“課堂三有”篷角，如何端正自己的坐姿焊刹，如何集中自己的注意力，我都要進(jìn)行陳述，并指點(diǎn)他們做到位虐块。同時(shí)俩滥，我還要與學(xué)生一問(wèn)一答的把課堂管理規(guī)則復(fù)述出來(lái)。每節(jié)課都如此這般的去陳述與要求非凌，就是刻意訓(xùn)練举农。
? ? ? 除了課堂管理要狠抓之外，還要重視作業(yè)的強(qiáng)化功能和反饋功能敞嗡。我覺(jué)得只要抓住了課堂和作業(yè)，幫學(xué)生訂立了學(xué)習(xí)目標(biāo)航背，不斷提升他們的目標(biāo)感喉悴，學(xué)習(xí)效率就會(huì)提高。
? ? ? 一個(gè)班級(jí)如果有濃厚的學(xué)風(fēng)玖媚，尖子生都在穩(wěn)中有升箕肃，中等生都在不斷進(jìn)步，暫時(shí)靠后的學(xué)生不放棄努力今魔。那么班主任不幫科任老師檢查作業(yè)和督促背誦勺像，班級(jí)整體成績(jī)也不會(huì)差。相反错森，人際關(guān)系會(huì)更加和諧吟宦，師生也會(huì)更加同心同德。這樣的班級(jí)涩维，想不雙贏都很難殃姓。
