這本書講的是一位異鄉(xiāng)老師來(lái)到內(nèi)蒙古鄉(xiāng)村小學(xué)與一群“特殊”的孩子們的故事派昧。書中的這位老師是我們故事的主角——桃夭老師草娜。桃夭老師因著丈夫工作調(diào)動(dòng)，成為了內(nèi)蒙古一個(gè)沙漠化小鎮(zhèn)上的一名小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文老師悟衩。
桃夭老師在這所鄉(xiāng)村學(xué)校種下了一間教室规个。她帶領(lǐng)著一群與眾不同、參差不齊的孩子們顷锰，在五年的時(shí)光里柬赐，開(kāi)展了各種課程和活動(dòng)，讀了千余首詩(shī)歌官紫、數(shù)百本圖書肛宋，還成立了班級(jí)小樂(lè)隊(duì)，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡和童話束世，令人敬佩和贊嘆酝陈。
在這間教室里，孩子們?cè)谔邑怖蠋煹南ば慕逃禄偕妫粋€(gè)個(gè)成長(zhǎng)起來(lái)沉帮，從一粒粒小小的種子，長(zhǎng)成了繁茂青翠的植物贫堰，開(kāi)出了美麗動(dòng)人的花朵穆壕。有時(shí)讀著他們的文章，你難以想象到其屏，當(dāng)初這些孩子們是那么棘手和令人頭疼喇勋。
這群小小的種子是那么特殊，又是那么令人憐惜偎行，看著他們這一路艱辛的歷程令人莫名地濕了眼眶川背。我也會(huì)心疼我們的桃夭老師，她付出了太多太多蛤袒，多得在字里行間中都塞不下她滿滿的心酸和勞累熄云，然而這些也是幸福的來(lái)源一姿。
讀著書中一個(gè)個(gè)故事兔仰，我的心跟隨桃夭老師，還有孩子們杯巨，一起在草原上飛翔珍德，一起滑輪滑癌椿；一起看藍(lán)天白云，讓思緒隨著風(fēng)兒暢想菱阵；還有那些有趣的故事踢俄，還有令人傷心的“走丟的星星”……
桃夭老師的話語(yǔ)也在我的耳邊回蕩：
“當(dāng)心中沒(méi)有美好的東西駐扎的時(shí)候，孩子們還能干什么晴及？”
還有那些美好的課程都办，尤其是“行走在農(nóng)歷的天空下”課程。雖然那些課程已經(jīng)結(jié)束，但像那些美麗的落花一樣從此定格在大家心中琳钉，“那種中國(guó)人靈魂的訴說(shuō)方式融進(jìn)了大家的靈魂中势木，不論是孩子，還是老師歌懒，都感覺(jué)到自己的靈魂真正的是中國(guó)人的了——呼吸又了中國(guó)人的味道啦桌，思維是中國(guó)人的方式。原來(lái)及皂，我們的家園不只是腳下的這片土地甫男，更是我們的語(yǔ)言，是這語(yǔ)言后面的一種文化验烧，一種精神板驳。”
是的碍拆，面對(duì)著許多無(wú)奈若治，“我們所能做的，就是用自己當(dāng)下的努力感混，讓一切可以改變的事情重新完美起來(lái)端幼。”
