《這輩子只能這樣嗎》旧找，266頁
我們的文化對天貝武的重視溺健，似乎帶來了一個副作用：如果我們缺乏天賦異稟，就有借囗可以不必努力钮蛛，退居旁觀者的地位鞭缭。但是剖膳，其實你可以不斷尋找更多活動來發(fā)展自己的才能。你可以拿起吉他岭辣，或是通過藝術吱晒、音樂、文學沦童、建筑或園藝仑濒，增進你的美學思維和經歷。你甚至可以動手寫小說偷遗，沒出版也不重要躏精。
你可以召集自己的街坊鄰居，請大家創(chuàng)作劇本鹦肿，然后讓大家扮演不同的角色矗烛。你可以畫畫或些事，或拯救一個考試不及格的學生箩溃。不要抱著只做大事的心態(tài)瞭吃，凡是只要全力以赴就對了，因為最大的樂趣來自于你投入的過程涣旨，每個當下都能近期在我歪架，這就是最好的結果。除了你自己沒人可以做到霹陡。
由你開始某件事和蚪，然后蔚為風潮，這種感覺不是很棒嗎烹棉？
I用自己的話重述原文知識
感性說服第二原理：直接體驗形成的態(tài)度攒霹，比間接體驗形成的態(tài)度，更有可能指向行動浆洗。
正所謂“耳聽為虛催束，眼見為實”——實際經歷、親眼所見伏社，都算直接體驗抠刺。而說服，無論是口頭也好摘昌、書面也好速妖，對受眾來說基本卻
是間接體驗，常常事倍功半聪黎。所以超市導購員會努力邀請潛在顧客試用產品罕容，向不是費盡口舌說服顧客購買。
但也不可能做到讓對方事事都親身體驗啊，那怎么辦杀赢？退而求其次烘跺，盡量通過你的話語，引導對方在想象中看到圖景脂崔，在想象中做到“眼見為實”滤淳。想象具體情境或者進行角色扮演，也算一種直接體驗砌左。
在想象中眼見為實脖咐，也能達到讓對方直接體驗的效果，這也是有腦科學方面的依據(jù)的汇歹。在“拆書幫”的基礎讀本《這樣讀書就夠了》109頁中屁擅，曾廣泛用于運動和技能的“精神訓練法”(Mental Practice)。這個訓練法的原理用一句話概括就是“在大腦中過一遍产弹，等于實際應用了一遍"派歌。
所以，你在說服別人的時候痰哨，應當以生動具體的情景去激勵聽眾想象一個畫面胶果，激活想象、感覺和情緒斤斧。正如在這個片段中早抠，作者詳細描述細節(jié)，引導聽眾去想象“我可能做到的事”撬讽，并引導聽眾在想象中享受那樣做后的愉悅情緒蕊连。
"想象一下，你換了這款SSD硬盤游昼，電腦的啟動時間縮短到20秒甘苍，你朋友還沒來得及在沙發(fā)上坐好昵，電腦已經出現(xiàn)桌面壁紙了酱床⊙蛘裕”
“想象一下趟佃，你在辦公室喝這種濾泡式咖啡扇谣，比用咖啡機要方便得多，比速溶咖啡又健康得多闲昭，同事都會來問你這個咖啡的沖泡方法怎么這么別致啊······”
“想象一下罐寨，你把這些說服能力變成自己的本能了，吃年夜飯的時候丈母娘埋怨你不早買房序矩，你只需要微笑著說幾句話鸯绿，她就
心服口服了，就點頭稱是，老丈人在旁邊也說支持你······”
A1：記得在拆書幫第三次課學習自我管理瓶蝴，在實踐身體的習慣時候 我建立了一個微信跑步運動群毒返，旨在讓愛好跑步運動的小伙伴能互相監(jiān)督。也是從那次課之后和一個小伙伴一起每周堅持跑步三次舷手，從第一周的3公里都需要時跑時走開始拧簸，到現(xiàn)在跑15公里很輕松，每周堅持男窟，每月堅持盆赤，至今已經有18周了。一次次的堅持養(yǎng)成現(xiàn)在的習慣歉眷，其實在我們說自己做不了什么事情的時候（例如跑步）不是做不了牺六，只是缺乏一個循序漸進的過程。
A2：在2017年還剩下的這些時光汗捡，我要在拆書幫淑际，從RIA訓練營畢業(yè) 開始打怪升級之路洼滚。在一次次拆書的實踐過程中提升思維方式蒜埋，鍛煉自己的演講能力措译！爭取在2017春節(jié)前能拆到3-1的級別趁窃，循序漸進的提升自己
