一吵取、對(duì)教材和叢書的分析
1.教材分析
這是本冊(cè)的第二個(gè)識(shí)字單元鱼炒，由《動(dòng)物兒歌》《古對(duì)今》《操場(chǎng)上》《人之初》4篇課文以及“口語(yǔ)交際”“語(yǔ)文園地五”組成缩焦。4篇課文識(shí)字形式豐富多樣叫乌，貼近學(xué)生生活踩衩。
《動(dòng)物兒歌》是活潑生動(dòng)的童謠嚼鹉，運(yùn)用學(xué)生熟悉的小動(dòng)物名稱和生活習(xí)性帶出生字贩汉；《操場(chǎng)上》以圖文并茂的形式表現(xiàn)學(xué)生的校園生活，引導(dǎo)學(xué)生看圖學(xué)詞學(xué)句锚赤；《古對(duì)今》《人之初》則以韻語(yǔ)形式呈現(xiàn)識(shí)字內(nèi)容匹舞，滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的精華。
本單元的生字大部分以形聲字為主线脚，學(xué)習(xí)時(shí)赐稽，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形聲字的構(gòu)字規(guī)律進(jìn)行識(shí)字，可以運(yùn)用歸類識(shí)字浑侥、比較識(shí)字姊舵、看圖識(shí)字、韻語(yǔ)識(shí)字等方法寓落，逐步提高學(xué)生的識(shí)字能力括丁，感受識(shí)字樂(lè)趣。
2.叢書分析
與本組教材配套的叢書是《夏日樂(lè)趣》中的“趣味識(shí)字”這一專題伶选，包括“范文閱讀”和“自由閱讀”兩部分史飞。“范文閱讀”有《木字旁》《動(dòng)物園》《反義詞兒歌》《笠翁對(duì)韻（節(jié)選）》《我有一雙勤勞的手》《運(yùn)動(dòng)會(huì)》《三字經(jīng)（節(jié)選）》《紅領(lǐng)巾》仰税，共8篇文章构资。“自由閱讀”包括《足字真有趣》《植樹(shù)謠》《一只小小口》3篇文章肖卧。在《動(dòng)物兒歌》中蚯窥，我們歸類識(shí)記了帶有“蟲(chóng)”的字。通過(guò)拓展閱讀《夏日樂(lè)趣》中的《木字旁》塞帐，繼續(xù)歸類識(shí)記帶“木”的字拦赠，從中找到自己認(rèn)識(shí)的字，激發(fā)識(shí)字興趣葵姥『墒螅《古對(duì)今》是一篇韻文，文中出現(xiàn)了反義詞榔幸，比如“寒”對(duì)“暑”允乐，“暖”對(duì)“涼”。拓展閱讀《夏日樂(lè)趣》中的《反義詞兒歌》削咆，通過(guò)反義詞的形式牍疏，識(shí)記更多的生字〔ζ耄《操場(chǎng)上》這篇課文歸類識(shí)記了與體育活動(dòng)有關(guān)的生字鳞陨，整合拓展閱讀《夏日樂(lè)趣》中的《運(yùn)動(dòng)會(huì)》，了解更多與體育活動(dòng)有關(guān)的字瞻惋∠寐耍《人之初》是一篇韻文援岩，讀后我們能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)成長(zhǎng)的重要性，拓展閱讀《夏日樂(lè)趣》中的《三字經(jīng)（節(jié)選）》掏导，繼續(xù)通過(guò)韻語(yǔ)識(shí)字享怀，了解古人認(rèn)真讀書的故事。
二趟咆、單元教學(xué)目標(biāo)
1.借助漢語(yǔ)拼音添瓷、課文插圖、生活經(jīng)驗(yàn)和語(yǔ)境忍啸，認(rèn)識(shí)“蜻仰坦、圓、操”等57個(gè)生字计雌，會(huì)寫“間悄晃、古”等28個(gè)字。
2.正確凿滤、流利地朗讀課文妈橄，背誦課文。
3.在課文朗讀中翁脆，積累“讀一讀眷蚓，記一記”中的詞語(yǔ)。
4.知道打電話的一般步驟反番，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立打電話和接電話沙热，接打電話時(shí)，能用上禮貌用語(yǔ)罢缸，能聽(tīng)清楚主要內(nèi)容篙贸。
5.會(huì)用形聲字的構(gòu)字規(guī)律自主識(shí)字，并能在語(yǔ)境中辨析形近字和同音字枫疆，會(huì)用音序查字法查字典爵川，積累歇后語(yǔ)。
三息楔、反思（本冊(cè)第二個(gè)識(shí)字單元）
1.讓學(xué)生認(rèn)知傳統(tǒng)文化的精華寝贡。
2.教給學(xué)生識(shí)字方法：如歸類識(shí)字、比較識(shí)字值依、看圖識(shí)字圃泡、韻語(yǔ)識(shí)字等。
3.感受識(shí)字的樂(lè)趣愿险。
