? ? ? ? ? ? ? ? 【第一單元? 識(shí)字】
單元說(shuō)明
一南蹂、教材分析
本組教材是第一個(gè)識(shí)字單元薪贫，共編排了《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《對(duì)韻歌》5篇識(shí)字課文艘狭，1個(gè)口語(yǔ)交際，1個(gè)語(yǔ)文園地以及“快樂讀書吧”囚霸。5篇識(shí)字課文內(nèi)容豐富腰根，滲透了韻語(yǔ)識(shí)字、看圖識(shí)字拓型、象形字識(shí)字额嘿、對(duì)對(duì)子識(shí)字等多種識(shí)字方法，讓學(xué)生在有趣的情境中走進(jìn)語(yǔ)文劣挫，樂于識(shí)字册养。本單元區(qū)別于其他的單元，要聯(lián)系學(xué)生的生活压固，運(yùn)用多種識(shí)字方法和具體形象的直觀手段球拦，幫助學(xué)生建立漢字音、形邓夕、義之間的聯(lián)系刘莹，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣》俑眨《天地人》是本組識(shí)字單元的開篇，通過(guò)6個(gè)漢字扇调，引導(dǎo)學(xué)
生認(rèn)識(shí)世界矿咕、了解世界±桥ィ《金木水火土》通過(guò)兒歌的形式引導(dǎo)學(xué)生在聽讀課文的過(guò)程中識(shí)
字正音碳柱。《口耳目》通過(guò)看圖識(shí)字的方式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的身體部位熬芜×停《日月水火》采用了象形字識(shí)字的方法，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣涎拉∪鹞辏《對(duì)韻歌》借助對(duì)韻歌的形式的圆，讓學(xué)生初步感受漢語(yǔ)的音韻節(jié)奏，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣半火。
叢書分析：
針對(duì)本組教材越妈，叢書《在陽(yáng)光下長(zhǎng)大》安排了“認(rèn)得幾個(gè)字”這一單元，其中包括范文閱讀10篇钮糖、自由閱讀6篇梅掠。這些文章篇幅較短，很多是以兒歌的形式出現(xiàn)店归，學(xué)生樂于去讀阎抒。叢書中與教材第1課《天地人》對(duì)應(yīng)的是《天地人》《你我他》2篇文章。在學(xué)生認(rèn)讀了課文中的6個(gè)字之后消痛，閱讀叢書中的這2篇文章且叁，從中找到自己認(rèn)識(shí)的字，生字復(fù)現(xiàn)并激發(fā)閱讀興趣肄满。在學(xué)生認(rèn)讀《金木水火土》一課中的數(shù)字之后谴古，拓展叢書中的《山村》和《數(shù)字歌》，鞏固認(rèn)讀的數(shù)字稠歉￡＃《口耳目》一課，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“口”“耳”“目”這幾個(gè)字怒炸，拓展叢書中的《口耳目手足》和《人有兩個(gè)寶》带饱，讓學(xué)生知道這些身體部位都能干什么。學(xué)習(xí)《日月水火》阅羹，學(xué)生第一次了解象形字勺疼，叢書中的《象形字》和《象形字兒歌》，讓學(xué)生加深對(duì)象形字的了解捏鱼≈绰《對(duì)韻歌》通過(guò)韻語(yǔ)的形式，讓學(xué)生識(shí)記生字导梆，叢書中拓展了《聲律啟蒙（節(jié)選）》和《笠翁對(duì)韻（節(jié)選）》轨淌，學(xué)生能更好地運(yùn)用韻語(yǔ)去識(shí)記生字。學(xué)生第一次學(xué)習(xí)寫字看尼，叢書中的《執(zhí)筆歌》幫助學(xué)生通過(guò)兒歌掌握正確的執(zhí)筆方法递鹉，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。
二藏斩、單元教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)40個(gè)生字躏结，會(huì)寫17個(gè)字和10個(gè)筆畫，認(rèn)識(shí)田字格狰域，了解漢字“從上到下”“先橫后豎”的筆順規(guī)則媳拴，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣黄橘。
2.會(huì)用象形識(shí)字、看圖識(shí)字禀挫、韻語(yǔ)識(shí)字等多種識(shí)字方法識(shí)記生字旬陡，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的興趣。
3.能正確朗讀課文语婴、背誦課文描孟。
4.注意聽別人的話，對(duì)交流有興趣砰左，大聲說(shuō)匿醒，讓別人聽得見，感受交流的樂趣缠导。
5.引導(dǎo)學(xué)生了解課外閱讀的方式廉羔，激發(fā)閱讀的興趣。
反思：學(xué)習(xí)識(shí)字方法僻造，激發(fā)閱讀興趣憋他。
