1攀操、關(guān)于所有知識(shí)重要性的提問(wèn)：所有知識(shí)都同等重要嗎奸绷？(作答要求:請(qǐng)不要偏離問(wèn)題所指的方向并真實(shí)作答)
這個(gè)問(wèn)題怎么說(shuō)呢，好像既簡(jiǎn)單又復(fù)雜。對(duì)認(rèn)為簡(jiǎn)單的人來(lái)說(shuō)肯定不同等重要，因?yàn)樗麄兊挠^點(diǎn)是什么對(duì)他們有實(shí)實(shí)在在的幫助妓雾，什么就重要。而另一方的人垒迂，則感覺(jué)世上所有知識(shí)械姻，各個(gè)領(lǐng)域各個(gè)層面的都同等重要，不會(huì)說(shuō)相對(duì)論比薛定諤方程重要机断，也不會(huì)說(shuō)航天火箭的發(fā)明比電飯鍋的發(fā)明重要楷拳。顯然，我就是后者吏奸，不然也不會(huì)選這個(gè)困擾我多年的問(wèn)題來(lái)進(jìn)行自問(wèn)自答欢揖。大概是因?yàn)樘煨裕冶灸艿刈鹬厮兄R(shí)奋蔚，無(wú)論是語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)體育她混，還是音樂(lè)心理勞動(dòng)教育。我相信每個(gè)方面的知識(shí)都重要旺拉，只不過(guò)顯現(xiàn)的明顯程度不一樣产上，所以我總是盡自己最大的能力(盡管這讓我很累)去兼顧所有知識(shí)。但是在世俗中的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)(成績(jī))中蛾狗，我好像并沒(méi)有嘗到甜頭。直到高考結(jié)束仪媒，直到大一上結(jié)束沉桌，我都還在思考谢鹊，到底所有知識(shí)都同這個(gè)等重要嗎？在老師給出了價(jià)值判斷后留凭，我開(kāi)始重新審視(因?yàn)橹拔叶际仟?dú)自思考佃扼，也沒(méi)有人告訴我是否同等重要)這個(gè)問(wèn)題。蔼夜，才找到了問(wèn)題的答案兼耀。并不同等重要。書上的課本求冷，中學(xué)的老師會(huì)告訴你同等重要瘤运，但即將步入的社會(huì)會(huì)告訴你不同等重要。大學(xué)的多種多樣課程讓我增長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)匠题，一個(gè)人的精力是有限的拯坟，想全部知識(shí)兼顧基本不可能。我也意識(shí)到以前自己的錯(cuò)誤韭山，陷入了哲學(xué)層面無(wú)法自拔郁季。從哲學(xué)上看，所有知識(shí)必然同等重要钱磅。但作為萬(wàn)千個(gè)體的其中之一梦裂，我們需要有一技之長(zhǎng)，社會(huì)需要個(gè)個(gè)崗位上的能人盖淡，我們無(wú)法把所有知識(shí)視為同等重要塞琼，不然我們個(gè)個(gè)都將變成圣人、神人禁舷，一個(gè)人就能做成所有事彪杉，這必然不可能。
2牵咙、從增加價(jià)值判斷這條原則中派近，對(duì)原則的增減有何啟發(fā)？(作答要求：請(qǐng)附上證據(jù)并總結(jié)出原則)
上這門課就是要形成有原則的體系洁桌，然后幫助我們快速做出高質(zhì)量的決策渴丸。但也并不是老師給出什么原則我們就增加什么原則(要親自嘗試過(guò)有效或者沒(méi)效)。這個(gè)問(wèn)題解決后另凌，為以后學(xué)習(xí)中的斷谱轨、舍、離就打下了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的根基吠谢。在安排學(xué)習(xí)順序時(shí)土童，比如重要且緊急的排在第一位，重要但不緊急工坊，緊急但不重要……可以在聽(tīng)課時(shí)選擇性地聽(tīng)献汗，閱讀書籍時(shí)選擇性地閱讀敢订。你不可能把所有東西帶進(jìn)沙漠，但水和駱駝是你必須帶的罢吃。
原則:所有知識(shí)并不是同等重要楚午，我們應(yīng)根據(jù)自身情況做恰當(dāng)?shù)娜∩岷团判?/p>
本文是【大學(xué)生學(xué)習(xí)思維與元認(rèn)知】課程作業(yè)，作業(yè)類型是“自問(wèn)自答報(bào)告”尿招，指導(dǎo)教師為張淑娟矾柜。
