? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 汝陽(yáng)縣城關(guān)鎮(zhèn)楊莊小學(xué)? ? ? 李瑪瑙
? ? ? ? 寫作，是語(yǔ)文教學(xué)極為重要的內(nèi)容，在低年級(jí)以寫話的形式呈現(xiàn)腕巡。
? ? ? ? 如何讓學(xué)生寫一段通順連貫的話呢？一要有物血筑，二要有序绘沉，三要準(zhǔn)確表達(dá)。為使學(xué)生習(xí)得方法豺总，我特意安排了兩次有代表性的寫話訓(xùn)練：《課間十分鐘》和《大掃除》车伞。
? ? ? ? 課間十分鐘是孩子們緩解腦疲勞的曼妙瞬間，雖短但其樂(lè)無(wú)窮喻喳，以此為寫話內(nèi)容另玖，孩子們不僅有物可言，且興味盎然表伦。
? ? ? ? 上課鈴響谦去，我問(wèn)：“下課高興嗎？”“高興绑榴！”回答發(fā)自肺腑哪轿！“能告訴大家你剛才玩了什么嗎？”這一問(wèn)打開(kāi)了孩子們的話匣子：
? ? ? ? “我跟同桌在猜謎語(yǔ)翔怎∏运撸”
? ? ? ? “我跟XX、XX在比賽跳繩赤套∑矗”
? ? ? ? “我跟朋友們?cè)谕胬销椬叫‰u的游戲∪菸眨”
? ? ? ? ……
? ? ? ? 找到生活鏈接點(diǎn)宣脉，寫才有味兒！隨即剔氏，我先出示了一幅課間活動(dòng)彩色大圖塑猖，孩子們的驚喜之情溢于言表竹祷。
? ? ? “你看到了什么？”
? ? ? ? 為使學(xué)生觀察羊苟、說(shuō)話有序塑陵，我提出了建議:
? ? ? 1.可按先周圍后中間的順序介紹，也可按中間后周圍的順序介紹蜡励。
? ? ? 2.把話說(shuō)清楚令花，能用上優(yōu)美詞語(yǔ)最好。
? ? ? 3.可用“有的……有的……有的……還有的……”這樣的句式有序介紹凉倚。
? ? ? ? 我先讓五六個(gè)學(xué)生有序地接力示范介紹兼都，后提醒觀察:“圖上天氣怎樣?”繼而整理出開(kāi)頭:一天，天氣晴朗稽寒，藍(lán)藍(lán)的天上飄著幾朵白云……
? ? ? ? 后又問(wèn):“大家心情怎樣?”給這段話結(jié)尾:大家玩得可高興啦扮碧！
? ? ? ? 最后，帶學(xué)生一起完整地述說(shuō)一段話杏糙，理清順序芬萍，把話說(shuō)清楚。
? ? ? ? 雖說(shuō)說(shuō)是寫的基礎(chǔ)搔啊，但真正寫起來(lái)就會(huì)遇到難題:
? ? ? ? ①有不會(huì)寫的字;
? ? ? ? ②標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用;
? ? ? ? ③段落格式柬祠。
? ? ? ? ④擬個(gè)題目。
? ? ? ? 我告訴學(xué)生:
? ? ? ? ①先給這段話取個(gè)名字:如快樂(lè)的課間负芋，快樂(lè)的十分鐘漫蛔，課間十分鐘等。
? ? ? ? ②自然段開(kāi)頭空兩格旧蛾，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格莽龟。
? ? ? ? ③不會(huì)寫的字用拼音代替。
? ? ? ? ④書面要整潔锨天。
? ? ? ? 之后給孩子們出示了范文毯盈，待大家齊讀之后，我鼓勵(lì)他們:“相信你能寫得比這一篇還好!”
? ? ? ? 孩子們開(kāi)始動(dòng)筆寫了病袄！之后的點(diǎn)評(píng)是贊揚(yáng)加建議式的搂赋，有頭有尾有條理、把意思表達(dá)清楚益缠、用上逗號(hào)脑奠、句號(hào)、問(wèn)號(hào)等是基本的要求幅慌，運(yùn)用優(yōu)美生動(dòng)的詞語(yǔ)只能建議宋欺，因?yàn)橐筮^(guò)高會(huì)扼殺學(xué)生的積極性。
? ? ? ? 從收上來(lái)的作業(yè)看，言之有物齿诞、言之有序是沒(méi)有問(wèn)題了酸休。一年級(jí)的學(xué)生，能把自己的意思表達(dá)清楚祷杈，已屬不易雨席，其他的隨后慢慢來(lái)吧！
? ? ? ? 還有一次吠式，學(xué)校舉行大掃除，我靈機(jī)一動(dòng)：何不以此為內(nèi)容抽米，進(jìn)行一次寫話訓(xùn)練呢特占？大掃除開(kāi)始后，我邊帶他們勞動(dòng)云茸，邊用手機(jī)錄下了勞動(dòng)場(chǎng)面是目，為之后的寫話備下了素材。待孩子們充分休息之后标捺，我說(shuō)：“大家把教室打掃得真干凈呀懊纳，讓我們趕快用筆把它寫給爸媽看看吧！他們一定會(huì)夸我們的亡容！”孩子們可高興了嗤疯！我結(jié)合錄像指導(dǎo)他們：“可以用‘有的……有的……有的……還有的……’來(lái)寫」刖ぃ”還給他們提供了一些詞語(yǔ)：如“爭(zhēng)先恐后茂缚、滿頭大汗”等，讓他們把句子寫得更生動(dòng)些屋谭。
? ? ? ? 對(duì)于寫作剛剛起步的一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)脚囊，興趣遠(yuǎn)比質(zhì)量重要，我總這樣跟他們說(shuō)：“你寫的真好桐磁，再這樣改一下就更好了悔耘。” 他們亦欣然接受我擂。
? ? ? ? 除了專門的寫話課衬以，我還用晨誦詩(shī)、課文等適時(shí)進(jìn)行仿寫詞校摩、句泄鹏、短文訓(xùn)練。
? ? ? ? 帶一年級(jí)不容易秧耗，亦如《牽一只蝸牛去散步》备籽，累，亦有樂(lè)！
