早上:
1.批注完成了《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》剩余習(xí)題。（專注2小時(shí)課標(biāo)學(xué)習(xí)移稳。）
重點(diǎn)掌握四大問(wèn)題:
（1）2022版義務(wù)教育課程應(yīng)遵循的基本原則有哪些蕴纳？
堅(jiān)持全面發(fā)展，育人為本个粱。
面向全體學(xué)生古毛，因材施教。
聚焦核心素養(yǎng)都许，面向未來(lái)稻薇。
加強(qiáng)課程綜合，注重關(guān)聯(lián)胶征。
變革育人方式塞椎，突出實(shí)踐。
（2）2022版數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的原則有哪些睛低？
目標(biāo)導(dǎo)向案狠、問(wèn)題導(dǎo)向、創(chuàng)新導(dǎo)向
（3）2022版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于學(xué)業(yè)水平考試的命題原則有哪些钱雷？
堅(jiān)持素養(yǎng)立意骂铁，凸顯育人導(dǎo)向。
遵循課標(biāo)要求罩抗，嚴(yán)格依標(biāo)命題拉庵。
規(guī)范命題管理，加強(qiáng)質(zhì)量檢測(cè)套蒂。
2022版課程標(biāo)準(zhǔn)的四大突破有哪些钞支？
課程核心素養(yǎng)
課程核心素養(yǎng)是該課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn)茫蛹，指該課程在落實(shí)立德樹人根本任務(wù)中的獨(dú)特貢獻(xiàn)，是學(xué)生通過(guò)該課程學(xué)習(xí)之后而逐步養(yǎng)成的關(guān)鍵能力烁挟、必備品格與價(jià)值觀念婴洼，核心素養(yǎng)具有整體性、情境性信夫、反思性。
學(xué)業(yè)質(zhì)量
學(xué)業(yè)質(zhì)量是學(xué)生完成課程階段性學(xué)習(xí)后的學(xué)業(yè)成就的綜合表現(xiàn)卡啰；學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)則是以核心素養(yǎng)魏主要緯度静稻，結(jié)合課程內(nèi)容，對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)的總體刻畫匈辱，是所有過(guò)程評(píng)價(jià)振湾，結(jié)果評(píng)價(jià)與考試命題的依據(jù)。
課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化
學(xué)科知識(shí)和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)亡脸，都在倡導(dǎo)結(jié)構(gòu)化押搪，現(xiàn)在尋求第三條路——作為課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)及其結(jié)構(gòu)化。
學(xué)科實(shí)踐
此次提出的學(xué)科實(shí)踐浅碾，就是學(xué)習(xí)“像”學(xué)科專家一樣思考與行動(dòng)大州，即在教學(xué)情境中，運(yùn)用某學(xué)科的概念垂谢、思想與工具厦画，整合心理過(guò)程與操控技能，解決真實(shí)情境中的問(wèn)題的一套典型做法滥朱，如語(yǔ)文實(shí)踐根暑、數(shù)學(xué)實(shí)踐、創(chuàng)意實(shí)踐等徙邻。
下午:數(shù)學(xué)類型題的整合排嫌。
