愛(ài)之帆學(xué)校本周動(dòng)態(tài)：
1赶盔、周一下午中學(xué)組教研會(huì)，10位中學(xué)老師（儲(chǔ)備老師）參加了教研會(huì)融痛，老師們共同學(xué)習(xí)了《青少年的教育》藤韵，研讀了部分6—8年級(jí)教學(xué)大綱，王靜老師分享了CWF課程大綱中關(guān)于7年級(jí)的部分內(nèi)容杨名；
2脏榆、周四一早全校運(yùn)土總動(dòng)員，全體孩子台谍、老師和部分家長(zhǎng)熱火朝天地把一個(gè)大土堆搬進(jìn)了校園里须喂，為我們的春耕做好了準(zhǔn)備，有孩子說(shuō)我們像愚公移山趁蕊，有孩子說(shuō)我們是螞蟻搬家坞生，很贊的品質(zhì)！
3掷伙、春天的景象：全校三年級(jí)以上各班分得一片小菜園（花園）是己，各班都開(kāi)始翻地、培植厚土任柜、設(shè)計(jì)步道了卒废，下周將開(kāi)始種植，校園營(yíng)建正式啟動(dòng)宙地！
? ? 4摔认、本周日上午黃島幼兒園畢業(yè)生家長(zhǎng)座談會(huì)，邀請(qǐng)我校參加绸栅，楊倩如老師為家長(zhǎng)們講解了小學(xué)階段學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)及課程级野；
5、周六Robin老師抵達(dá)我校，將于下周開(kāi)始兩個(gè)培訓(xùn)—九年級(jí)物理教學(xué)蓖柔、四至六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)辰企；
6、周日Trevor老師抵達(dá)我校况鸣，將于周一周二兩天駐欣蚊常看課并與老師們座談，幫助學(xué)校建立良好的教師教學(xué)與行政管理自評(píng)體系镐捧。
?這周的故事好多潜索，又有一種甚為幸運(yùn)又神奇的感覺(jué)，這種只可意會(huì)不可言傳的感覺(jué)仿佛只有這首詩(shī)可以傳達(dá)懂酱，待我絮叨完畢竹习，不知是否有人能識(shí)得......
? ? ? 這學(xué)期的教學(xué)周很緊，很多版塊都只能排上兩周列牺≌埃“人與植物”更是如此，一共兩周瞎领，中間還隔了清明假和春假泌辫。但是大好春光豈容錯(cuò)過(guò)，所以這周開(kāi)始九默，閱讀和寫作以及早上的晨讀悉數(shù)拿出來(lái)為“植物”做鋪墊震放。
? ? ? ? 于是我和曉春老師一起反復(fù)商討，如何結(jié)合觀察和繪畫讓孩子們感受生命的神奇和美好——四年級(jí)的動(dòng)物驼修，五年級(jí)的植物殿遂，既為了激活孩子們通過(guò)形象思維“目睹”的能力，也為孩子們認(rèn)識(shí)自己邪锌，確認(rèn)做為“人”的生命價(jià)值的鋪墊勉躺，這樣的生命認(rèn)知是我們能給孩子最好的禮物癌瘾。具體介紹請(qǐng)見(jiàn)我和曉春老師的課程小結(jié)觅丰。
? ? ? ? 跟曉春老師一起在校園里梭巡觀察對(duì)象時(shí)，偶遇了一位爸爸志愿者妨退。他正在認(rèn)真地為連翹剪枝妇萄，剪完之后又小心照料樹(shù)下終于見(jiàn)了天日的一株牡丹。他與植物在一起的樣子讓我忍不住趨前請(qǐng)教咬荷，他的回答讓我稱奇——這正是孩子們需要的語(yǔ)言冠句，正是一個(gè)對(duì)植物有充足了解的人可以給到孩子們最有營(yíng)養(yǎng)最易消化吸收的表達(dá)方式！我缺少的是對(duì)植物真正的了解幸乒，而有些人又缺少合適的輸出方式——植物版塊開(kāi)始在即懦底，自然不能錯(cuò)過(guò)這樣天賜的禮物。于是罕扎，我請(qǐng)他為班里的“遠(yuǎn)客”剪剪枝聚唐，也為孩子們講點(diǎn)關(guān)于植物生長(zhǎng)的話題丐重。那堂課非常精彩，原本隨時(shí)準(zhǔn)備拾遺補(bǔ)缺的我只剩下跟孩子們一起驚嘆了杆查，后面要怎么跟這位“禮物叔叔”一起合作就成了這個(gè)周末備課的一項(xiàng)重要內(nèi)容啦扮惦。
? ? ? ? Echo老師，北歐回來(lái)的女博士亲桦，從建筑師到環(huán)境教育老師再到入職愛(ài)之帆崖蜜，承擔(dān)了學(xué)校的校園營(yíng)建項(xiàng)目又接手了福駒班的英語(yǔ)口語(yǔ)課。為了支持我們植物版塊的研究客峭，她分了一塊最大也是地角最好的地給福駒班豫领。周三Echo老師又來(lái)班里給孩子們講了如何做“土壤三明治”，如何設(shè)計(jì)邊界舔琅，營(yíng)建既美觀又實(shí)用的植物家園氏堤，孩子們記的筆記和設(shè)計(jì)的園區(qū)讓我們都很驚訝，只隨手拍了一張衡的設(shè)計(jì)搏明，發(fā)給Echo看鼠锈，她說(shuō)很棒，很有設(shè)計(jì)師的潛質(zhì)星著，衡爸衡媽购笆，你們?cè)趺纯矗科鋵?shí)欣怡虚循、天怡同欠、安、涵横缔、麟铺遂、嘉（不知道記得全不全）的設(shè)計(jì)都很棒，只是忘記拍照了茎刚，周一的時(shí)候會(huì)把所有的作品一并提交給Echo老師襟锐。
? ? ? ? 在這樣的過(guò)程中，可以清晰看到孩子們對(duì)這樣的工作的熱愛(ài)——無(wú)論是Echo老師還是“禮物叔叔”膛锭，他們對(duì)植物對(duì)環(huán)境的愛(ài)是最好的教育元素粮坞，也是給到孩子們最重要的環(huán)境。
? ? ? 周四早上收到了一項(xiàng)緊急任務(wù)：用于學(xué)校營(yíng)建的土因?yàn)樘厥馇闆r被臨時(shí)卸到了校園門口初狰，老師孩子和家長(zhǎng)要齊心協(xié)力盡快把滿滿一卡車的土運(yùn)回學(xué)校莫杈。本來(lái)聽(tīng)著頭大的任務(wù)，卻干成了學(xué)校的節(jié)日：家長(zhǎng)和老師們?nèi)煌度氲臉幼幼尯⒆觽円舶踩幌硎芷疬@份當(dāng)真不輕松的工作奢入。孩子們一個(gè)一個(gè)容光煥發(fā)地肩挑手抬筝闹，鐵锨用得也象模像樣，從七點(diǎn)半一直干到快九點(diǎn)，眼見(jiàn)著小土山變成了小土堆关顷，我就帶著福駒班先行撤退了肩杈。森林、重華和啟航的大孩子們留下來(lái)全部運(yùn)完又把人行道打掃得干干凈凈解寝，謹(jǐn)而姐姐負(fù)責(zé)揮锨扩然，到現(xiàn)在還喊肩膀疼，但依然不能抵消令人自豪的齊心協(xié)力之后的成果聋伦。我觀察新來(lái)的昱樺夫偶，起初的時(shí)候從土堆上下來(lái)就會(huì)拍拍鞋子，看著大家忙得熱火朝天也有點(diǎn)茫然觉增，但是很快就顧不上鞋子了兵拢，一趟一趟忙得不亦樂(lè)乎——不知道孩子們心里會(huì)不會(huì)覺(jué)得是來(lái)了一所假學(xué)校，但是經(jīng)年以后逾礁，他們會(huì)明白這樣的時(shí)刻有多么可貴说铃，甚至勝于課堂上的所得。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? “勝日尋芳泗水濱嘹履，無(wú)邊光景一時(shí)新腻扇。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春砾嫉∮卓粒”
本周數(shù)學(xué)小結(jié)（洪麗老師）
? ? ? ? 本周數(shù)學(xué)工作的主題：將“÷”化“——”。這次數(shù)學(xué)板塊的內(nèi)容是小數(shù)的除法焕刮，而在課堂中小數(shù)的豎式除法和將將“÷”化“——”舶沿，用分?jǐn)?shù)（繁分?jǐn)?shù)）的基本性質(zhì)來(lái)解，這兩種方法是同時(shí)進(jìn)行的配并，后者是孩子們進(jìn)入百分?jǐn)?shù)括荡，比例和方程的鑰匙「刃看到孩子們能靈活地將“÷”化“——”畸冲，我會(huì)告訴他“恭喜你，真正進(jìn)入分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)的王國(guó)”以鼓勵(lì)孩子們做這樣的轉(zhuǎn)化低滩。
? ? ? ? 一節(jié)主課學(xué)習(xí)之后召夹，孩子們還是習(xí)慣直接列豎式解題岩喷。這個(gè)轉(zhuǎn)化的過(guò)程需要時(shí)間恕沫，加點(diǎn)“酶”來(lái)加快一點(diǎn)。于是纱意，我告訴孩子們我設(shè)計(jì)題目的方法：先有一個(gè)結(jié)果婶溯，再一步一步地增加一些計(jì)算，最后出來(lái)一個(gè)題目，然后我出一個(gè)帶分?jǐn)?shù)迄委，孩子們?cè)O(shè)計(jì)題目褐筛。整個(gè)課堂活躍起來(lái)，孩子們發(fā)現(xiàn)原來(lái)老師平時(shí)的題目就是這樣設(shè)計(jì)出來(lái)的叙身，有的孩子說(shuō)解題的過(guò)程就是出題的逆過(guò)程渔扎，而有的孩子還需要時(shí)間，我們后面會(huì)繼續(xù)工作信轿。
? ? ? ? 在課堂中發(fā)現(xiàn)有些孩子在列豎式計(jì)算的時(shí)候晃痴，只能算4到5步，很難堅(jiān)持到最后财忽，特別是專注力弱的孩子倘核。這個(gè)情況也會(huì)反映在其他解題過(guò)程中，步驟稍多一點(diǎn)就寫不下去了即彪，或者出錯(cuò)紧唱。于是，我們一起進(jìn)行了這樣一個(gè)練習(xí)：10分鐘隶校，從數(shù)字1寫到500漏益，任何一個(gè)數(shù)字出錯(cuò)都從1開(kāi)始。這周只做了兩次深胳，我們后面還會(huì)做遭庶。
? ? ? ? 這周的最后一次小課，我和孩子們一起做折紙稠屠，孩子們說(shuō)是老師的DIY峦睡。其實(shí)是我們的徒手幾何課。這周我們做一個(gè)八角星权埠，因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系只能完成1-2個(gè)角榨了，剩下的周末完成。徒手幾何做折紙攘蔽，孩子們?cè)谡奂埖倪^(guò)程中龙屉，體驗(yàn)點(diǎn)，邊（線）满俗，角的關(guān)系转捕。復(fù)雜圖形都是由基本圖形組合或復(fù)合而成，只要堅(jiān)持和專注唆垃，最后就能收到一份勞動(dòng)的果實(shí)五芝。
本周閱讀/寫作/泥塑課小結(jié)（王靜老師）
? ? ? ? 本周的閱讀寫作和早上的晨讀以及曉春老師的藝術(shù)課以聯(lián)動(dòng)的方式為植物版塊在做準(zhǔn)備。
1,觀察并追蹤繪制校園里的一株植物的生長(zhǎng)過(guò)程辕万，觀察到的事實(shí)就像是被感官和繪畫凝結(jié)的不同發(fā)展階段枢步，通過(guò)形象思維“目睹”的能力沉删，讓孩子們真切感知生長(zhǎng)的過(guò)程是一個(gè)流動(dòng)的活動(dòng)。
? ? ? ? 曉春老師雖然入職不足一年醉途，她的藝術(shù)素養(yǎng)也無(wú)需多言矾瑰，但是在這樣的共同工作當(dāng)中，她敏銳的知覺(jué)和細(xì)膩的情感表達(dá)方式讓我們對(duì)孩子和教學(xué)方面的認(rèn)知愈發(fā)默契......周二的早上隘擎，她帶著我和孩子們?cè)诒痹簤叺奶覙?shù)下站定殴穴，柔聲說(shuō)：“孩子們，你們可以過(guò)來(lái)摸一摸它的樹(shù)干货葬，跟它打個(gè)招呼......”孩子們認(rèn)真地問(wèn)好推正，又隨著曉春老師的指引，找到自己的一枝既有花苞又有葉芽的枝子宝惰，靜靜地站在樹(shù)下植榕，用畫筆與桃樹(shù)對(duì)話——這個(gè)春天，我們將會(huì)一直追蹤這些“芽”“苞”的成長(zhǎng)尼夺，看看我們的畫筆能帶來(lái)怎樣的生命軌跡尊残。
2,實(shí)踐操作：通過(guò)準(zhǔn)備、播種淤堵、觀察寝衫、養(yǎng)護(hù)一直到收獲的整個(gè)過(guò)程，引導(dǎo)孩子們觀察自然拐邪；加強(qiáng)孩子們的感知力和藝術(shù)活動(dòng)能力慰毅；認(rèn)知的成果直接轉(zhuǎn)化成行動(dòng)力，從而經(jīng)歷“在體驗(yàn)中覺(jué)醒”的旅程扎阶。
? ? ? 周二的閱讀課汹胃，我們齊聲朗讀了讀本當(dāng)中的《孔子游春》之后，我拿出了一個(gè)蘋果东臀，問(wèn)大家它是經(jīng)歷了怎樣的歷程才來(lái)到我們面前的着饥？宜舉手，用詩(shī)一樣的語(yǔ)言講了一個(gè)有種子有小樹(shù)有花朵有蜜蜂有果實(shí)的故事惰赋。突然宰掉，一個(gè)男孩兒插話：還要有化肥。又一個(gè)男孩兒說(shuō)：還要有催熟劑赁濒。于是轨奄，我問(wèn)：這些是蘋果想要的么？孩子們搖頭拒炎，說(shuō)話的男孩兒也搖頭挪拟。我又問(wèn)：那這些是誰(shuí)需要的呢？孩子們七嘴八舌地說(shuō)是想用蘋果賺錢的人需要的......我趁機(jī)又提起媽媽家長(zhǎng)會(huì)上說(shuō)到的話題：就像那些電子游戲枝冀，那些手機(jī)抖音舞丛，那些電話手表群耘子，是你們的生命真正需要的么果漾？孩子們的答案很清晰球切，似乎也是老師和家長(zhǎng)想要的，只是是不是能將這“認(rèn)知的成果直接轉(zhuǎn)化成行動(dòng)力”暫時(shí)還不好說(shuō)绒障。希望這樣的種子在該長(zhǎng)成大樹(shù)的時(shí)候可以足夠強(qiáng)大到為他們遮蔽環(huán)境中的陰霾和風(fēng)雨吨凑。
? ? ? ? 周三Echo老師適時(shí)的做了整個(gè)校園營(yíng)建的介紹和我們具體工作的指導(dǎo)以及技術(shù)支持。讓孩子們感受到這樣的工作與我們每一個(gè)人的關(guān)系以及與我們正在觀察和了解的植物的關(guān)系--這樣鏈接是孩子們與環(huán)境與世界良性互動(dòng)的起點(diǎn)和方向户辱，也是我們植物版塊的根基鸵钝，我們所學(xué)習(xí)的都是真實(shí)世界的一部分，學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中又會(huì)用到數(shù)學(xué)庐镐、語(yǔ)文恩商、繪畫、農(nóng)耕必逆、建筑怠堪、手工等各個(gè)學(xué)科的知識(shí)而不是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。
? ? ? ? 周四的作文課名眉，“禮物叔叔”拿了剪枝的剪子和一肚子對(duì)植物的了解來(lái)到了課堂粟矿。他聽(tīng)說(shuō)孩子們?cè)谌噍唽懙闹参镉^察筆記里向“遠(yuǎn)客”說(shuō)了很多話，他決定要替遠(yuǎn)客來(lái)回復(fù)孩子們损拢。為了保護(hù)版權(quán)陌粹，我就不介紹他用到的方式了，效果是我和孩子都被深深地吸引了福压，最后一句話讓我很感動(dòng)掏秩，想必孩子也會(huì)與我一樣感動(dòng)又期待：“遠(yuǎn)客說(shuō)，它很想送你們一朵花荆姆，它會(huì)努力在夏天開(kāi)出一朵送給你們的花......”孩子們抓緊機(jī)會(huì)提出很多問(wèn)題讓叔叔幫忙問(wèn)一問(wèn)遠(yuǎn)客哗讥，借著這個(gè)熱度，叔叔又從“種”這個(gè)字開(kāi)始講起胞枕，講到種子所需要的生長(zhǎng)條件以及所具備的強(qiáng)大能量杆煞。接下來(lái)，就開(kāi)始真刀真槍地下地干活了：先翻地再松土腐泻，一手一腳地為種子營(yíng)建家園决乎。Echo老師拿著一個(gè)盒子，很珍視地把孩子們挖出來(lái)的蚯蚓收集起來(lái)派桩，準(zhǔn)備等土壤準(zhǔn)備好后再放回地里构诚。對(duì)于用手挖土，昱樺起初有些不適應(yīng)铆惑，申請(qǐng)手套被拒而且被我和Echo老師一左一右往手里塞了好多土塊范嘱，還被調(diào)皮卉捏了塊“屎粑粑”放到腳邊送膳，“紳士”風(fēng)度徹底保持不住了，索性跟我們一起放手干了起來(lái)丑蛤。昱樺爸爸媽媽怎么想叠聋？現(xiàn)在后悔還來(lái)得及哈?
3,古文明版塊的回顧，用通過(guò)泥塑的意志力工作呈現(xiàn)自己的藝術(shù)感受受裹。
? ? 周三的泥塑是金字塔主題碌补，塑形雖是重要目標(biāo)，但之前的揉泥以及設(shè)計(jì)和小組合作似乎是過(guò)程中更為精彩的部分棉饶。這些陶泥很硬厦章，孩子們需要用到全身的力氣，之后的塑形各顯神通照藻，風(fēng)格各異袜啃。成品之后擺到走廊上收獲了來(lái)自一年級(jí)的無(wú)數(shù)粉絲，一到下課就圍著指指點(diǎn)點(diǎn)幸缕，逐件品評(píng)群发，讓金字塔設(shè)計(jì)師們頗有成就感。
? ? ? 令人驚訝的是冀值，這些小粉絲也令我很驚嘆也物，他們似乎能透過(guò)這些作品看到背后的一些東西。比如有個(gè)小妞說(shuō)：“這個(gè)金字塔看起來(lái)好孤單呀......” 而這跟我對(duì)這位作者的感受是很像的列疗。
Week5英語(yǔ)課小結(jié)（高睿婕老師）：
本周聽(tīng)寫測(cè)試滑蚯，孩子們都有很大的進(jìn)步。
本周新詞匯：sports field, to gallop, noise, noisy, to go across, tired, circle, grey horse, slow, fast, to sew, cloth, clothes, coat.
讀本The Young Riders 開(kāi)始第二章的內(nèi)容抵栈。
口語(yǔ)課告材，讓孩子們表演了自己小組的劇本，孩子們雖很有興趣古劲，但是略顯些“無(wú)厘頭”斥赋，我們肯定了孩子們的創(chuàng)意和合作，但是還是要有些約束产艾，于是跟Echo老師商量疤剑，讓孩子盡可能地多運(yùn)用真實(shí)的語(yǔ)言，Echo老師再次給出了一個(gè)示范闷堡，包含更多細(xì)節(jié)的機(jī)場(chǎng)場(chǎng)景At the airport的對(duì)話,讓孩子們練習(xí)隘膘，這周任務(wù)之一是讓孩子熟讀對(duì)話材料。
語(yǔ)法點(diǎn)：回顧The Simple Present一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句杠览、The Third Person Singular第三人稱單數(shù)弯菊，新授一般現(xiàn)在時(shí)的否定句。
回顧詞匯：bandage, to train, to rest, to speak, to ride, to smile, strong, weak, sharp, father, mother.回顧Tongue Twister-Silly Sally
本周藝術(shù)課小結(jié)（賈曉春老師）：
? ? 本周迎來(lái)了植物板塊的學(xué)習(xí)踱阿，所以帶孩子們?cè)谡n上進(jìn)行了線條練習(xí)和默畫植物的練習(xí)管钳。直線和曲線的練習(xí)钦铁，本以為孩子們會(huì)對(duì)畫直線覺(jué)得簡(jiǎn)單，但孩子的回答是畫好挺難的才漆。后來(lái)孩子說(shuō)起徒手幾何牛曹，原來(lái)是在數(shù)學(xué)課上得到的經(jīng)驗(yàn)之談。一些孩子是草草的畫出來(lái)栽烂，幾組線條就鋪滿了畫紙躏仇，認(rèn)真畫的孩子可以畫紙上細(xì)致的安排線條的軌跡恋脚。接下來(lái)我們練習(xí)了“姐妹色”和默畫一枝玫瑰花腺办。請(qǐng)孩子們先觀察花朵2分鐘，然后花朵會(huì)悄悄藏起來(lái)糟描，讓孩子們畫出你印象中的花朵怀喉。大部分孩子們都能專注地畫出心中的那朵花，偶爾也聽(tīng)到互相稱贊的聲音船响。
本周帶孩子們開(kāi)始與植物的對(duì)話躬拢，早上我們對(duì)院子里的桃樹(shù)問(wèn)好，用畫筆記錄下在春風(fēng)中吐露的嫩芽們见间，教室里我們圍著遠(yuǎn)客聊闯，用細(xì)致地觀察告訴她我們對(duì)她的期待，想必遠(yuǎn)客也會(huì)感受到米诉。
福駒班音樂(lè)課周總結(jié)：
韻律活動(dòng)：兩個(gè)內(nèi)容
1.雨刷器8拍菱蔬，4拍，2拍史侣，1拍轉(zhuǎn)接練習(xí)拴泌，體會(huì)空間和時(shí)間中音樂(lè)的流動(dòng)，第二節(jié)課我們?cè)黾恿艘恍╇y度惊橱，隨機(jī)豎笛給旋律蚪腐，用肢體做出來(lái)拍子。
2.6組身體節(jié)奏練習(xí)税朴，但大家在長(zhǎng)拍子中容易越來(lái)越快回季，需要一定的清醒警覺(jué)。
多利亞調(diào)式的作業(yè)還沒(méi)有收全正林，下星期需要補(bǔ)全泡一，這周的中音豎笛作業(yè)橄欖樹(shù)推進(jìn)至結(jié)束，課上學(xué)完了后半部分卓囚，孩子們現(xiàn)在對(duì)于作業(yè)的態(tài)度都不錯(cuò)瘾杭，能在有限的時(shí)間里投入練習(xí)，但質(zhì)量還需繼續(xù)磨合體會(huì)哪亿。
新歌曲：古希臘多利亞調(diào)式“當(dāng)你活著”
體育課本周小結(jié)（李杰老師）:
本周只上了一節(jié)課粥烁，標(biāo)槍的工作正式開(kāi)始了贤笆，場(chǎng)地中擺出了標(biāo)槍圍成的圓，這是標(biāo)槍工作的儀式讨阻。師生問(wèn)好開(kāi)始芥永，熱身運(yùn)動(dòng)，老師講解課程內(nèi)容钝吮，(獵人式標(biāo)槍投擲)埋涧，把同學(xué)們帶領(lǐng)到沙坑旁邊，從站姿奇瘦，持槍棘催，口令，分解動(dòng)作逐一講解耳标，同學(xué)們開(kāi)始跟隨口令練習(xí)醇坝，第一次投擲各種狀況都有，有的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)模仿做次坡，有的同學(xué)還沒(méi)找到感覺(jué)呼猪，課堂上注意力集中是對(duì)每個(gè)同學(xué)的要求。投擲標(biāo)槍時(shí)老師在旁提醒糾正動(dòng)作砸琅。
（李杰老師腳部扭傷宋距，周二之后的體育課用來(lái)做自留地施工工作了。上午的訓(xùn)練由王靜老師和洪麗老師帶領(lǐng)繼續(xù)角力的練習(xí)症脂。）
乒乓球課本周小結(jié)（盧彬老師）：
福駒班本周（第五周）小結(jié) 本周課系開(kāi)學(xué)后第一次上谚赎，首先講了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，重申規(guī)則摊腋，然后進(jìn)入復(fù)習(xí)練習(xí)之中沸版。老師帶領(lǐng)孩子們一對(duì)一講解、糾正動(dòng)作兴蒸，每人20個(gè)球视粮，一輪之后，同學(xué)們排隊(duì)橙凳，面對(duì)著鏡子蕾殴，老師邊喊著節(jié)奏邊指導(dǎo)著動(dòng)作，做了50個(gè)正手揮拍岛啸，要求同學(xué)們回家也要這樣練習(xí)钓觉。本節(jié)課給予多數(shù)同學(xué)的評(píng)價(jià)是良好，個(gè)別同學(xué)參與的不夠積極坚踩。
書(shū)法課本周小結(jié)（傅偉老師）：
硬筆作業(yè)張楚然和丁靜宜已經(jīng)兩次未交荡灾，鋼筆已經(jīng)收上。課堂講解示范“客、路批幌、青”础锐。
毛筆示范和講解《鹿柴》的最后一句“復(fù)照青苔上”。動(dòng)作比較快的同學(xué)荧缘，練習(xí)完后把整首詩(shī)臨寫一遍皆警。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2019年3月25日至3月29日
