《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教2》第14-16講共讀筆記
???? 在課堂教學(xué)中贪磺，每一名學(xué)生都有自己的思考坯苹，每一份思考都是有價(jià)值的参咙。教師可以借助便利貼犀农，讓學(xué)生把自己的思考通過簡(jiǎn)單的關(guān)鍵詞可視化后啡邑，在小組中進(jìn)行展示交流，課后進(jìn)行反思井赌，從而獲得成長(zhǎng)谤逼。
如何讓每一名學(xué)生真正獲得成長(zhǎng)？通過小組合作仇穗，讓每一名學(xué)生在每一次的小組討論都有效流部，在彼此的對(duì)話中聚焦問題，分享體驗(yàn)纹坐，檢驗(yàn)思考枝冀，促進(jìn)自我學(xué)習(xí)的反思，從而達(dá)到學(xué)習(xí)的深度化耘子。
??? 在有限的課堂時(shí)間中果漾，教師需要圍繞真實(shí)學(xué)情，整體把握進(jìn)度谷誓，通過整合活動(dòng)任務(wù)绒障，限時(shí)課堂活動(dòng)等有效手段，平衡學(xué)生活動(dòng)與課堂容量捍歪；通過足夠有限的時(shí)間設(shè)置户辱，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念，提高學(xué)習(xí)效率糙臼。
