? ? 《義務(wù)教育課程方案2022版》修訂中的一個(gè)變化是竞穷，優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)。設(shè)立跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)鳞溉，加強(qiáng)學(xué)科間相互關(guān)聯(lián)瘾带。
? ? ? 其實(shí)，在眾多學(xué)科相輔相成的融合共生趨勢(shì)下熟菲，割裂的單一學(xué)科課程模式已經(jīng)難以承擔(dān)起“全面育人”的重任看政。語(yǔ)文學(xué)科是基礎(chǔ)學(xué)科中的基礎(chǔ)，具有更加廣泛的普適性抄罕，也許更宜于綜合統(tǒng)整式的跨學(xué)科學(xué)習(xí)允蚣。
? ? ? 但我們一定要清醒地認(rèn)識(shí)到，“跨界”不是“無(wú)界”呆贿，更不是學(xué)科專業(yè)特色的消解嚷兔。因此，語(yǔ)文的“跨界”做入，其根本還是要回歸語(yǔ)文課程冒晰，還是要回到學(xué)生的真正需求與學(xué)科特色上來(lái)，使學(xué)生受益于而非受累于“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”竟块，使學(xué)生不斷積淀語(yǔ)文素養(yǎng)壶运，以實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力與跨學(xué)科綜合素養(yǎng)的“雙增長(zhǎng)”。
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