? ? ? 【原文】記問之學(xué)捌刮，不足以為人師碰煌，必也聽語乎!力不能問，然后語之绅作，語之而不知芦圾，雖舍之可也。
? ? ? ?【注釋】1.記問之學(xué):只能背誦一些書本知識俄认，并無心得个少。2.聽語:待問而語之，根據(jù)學(xué)生的提問來解答眯杏。3.舍之:即使暫時放在一邊也是可以的夜焦。
? ? ? ?【譯文】單靠死記一些零碎的知識，不能作個好教師岂贩，一定要有淵博的知識茫经，隨時準(zhǔn)備根據(jù)學(xué)生的提問并給以圓滿的回答才行。如果學(xué)生提不出問題萎津，就要引導(dǎo)啟發(fā)他們;告訴了他以后卸伞，仍不能理解，可以暫時放在一邊不管了锉屈。
? ? ? ? ?一個不善于學(xué)習(xí)荤傲、思考的老師必然難以教出愛觀察、提問的學(xué)生颈渊。所以弃酌，希望學(xué)生能夠具備的優(yōu)點，老師應(yīng)該首先身體力行的踐行儡炼。這，是無需贅述的查蓉。
? ? ? ? ?另外乌询，這段話體現(xiàn)的是量力性原則，又叫可接受性原則豌研。一個問題妹田，學(xué)生不知道，給他講了鹃共，他還是不懂鬼佣，這時就可以先放在一邊了，等學(xué)生發(fā)展到一定階段霜浴，能理解的時候晶衷，再來講這個問題。同樣，這里也說明教育要符合學(xué)生年齡特點和發(fā)展規(guī)律晌纫，切不可揠苗助長税迷。
? ? ? ? 經(jīng)常見一些年輕的家長，總是怕孩子輸在起跑線上锹漱，一味灌輸些知識箭养，練習(xí)一些孩子不喜歡的技能，然后在親朋好友或更多的地方炫耀哥牍，一旦孩子不能滿足自己的虛榮心則會對孩子各種不喜歡毕泌，對孩子軟暴力。要知道嗅辣，孩子愛你是無條件的撼泛，是非常寬容的，但你對其的要求卻是只有她/他“表現(xiàn)”好了的時候才會給他一個心滿意足的微笑辩诞。這坎弯，首先是不公平的，也是不利于孩子成長的译暂。所以抠忘，每次有學(xué)生問：“老師，我這節(jié)課表現(xiàn)好嗎外永？”我都會認(rèn)真的糾正他：老師不要你為誰而表現(xiàn)崎脉，希望你永遠(yuǎn)做最優(yōu)秀的自己。
? ? ? ? ?這里伯顶，要絮言一下囚灼，個人并不是反對早教，但一定要量（家長和孩子）力而行祭衩，知識方面還是建議交給更專業(yè)的教師灶体，要知道，第一遍的學(xué)習(xí)往往會留下更深的印象掐暮，糾錯比新授更加事倍功半蝎抽。作為家長，培養(yǎng)孩子良好的品質(zhì)更為重要一些路克。一個有著良好素養(yǎng)的孩子樟结，學(xué)習(xí)往往也不會太差。還記得詩詞大會節(jié)目有一個小小少年精算，“失敗”時眼中溢滿淚水還真誠的為大姐姐對手鼓掌的樣子瓢宦，就覺得這真是一個溫潤如玉的小小君子啊。及至看到同樣溫和的安慰他的媽媽灰羽，才了解驮履，只有不焦慮的媽媽才會有這樣優(yōu)秀而可愛的孩子坝阏蕖！還記得當(dāng)時嘉賓和在場觀眾都由衷的報以熱烈的掌聲呢疲吸。孩子座每，未來可期！
